12.接種卡介苗可以有效預(yù)防結(jié)核病,接種的卡介苗和產(chǎn)生的免疫種類分別是:(  )
A.抗原、特異性免疫B.抗體、特異性免疫
C.抗原、非特異性免疫D.病原體、非特異性免疫

分析 (1)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.
(2)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.

解答 解:給少年兒童接種卡介苗能有效的預(yù)防結(jié)核病.從抗原、抗體相互作用的免疫機理分析,卡介苗相當(dāng)于抗原,接種到人體后,會刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,從而對結(jié)核桿菌起到免疫作用,而對其它的病原體不起作用.這種免疫屬特異性免疫.
故選:A

點評 這部分內(nèi)容在中考中經(jīng)常出現(xiàn),要注意理解和掌握,并會靈活運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.觀察圖,回答問題:

(1)請把圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵補畫完整.
(2)圖中的“”代表染色體,A和a代表基因.
(3)如圖說明,染色體在人體細(xì)胞中是成對存在的,受精卵中的每一對染色體總是一條來自父親,一條來自母親.
(4)個體通過生殖將各自的基因傳遞給后代.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.某學(xué)期,一中學(xué)生突然出現(xiàn)了30名流感患者,學(xué)校立即采取緊急措施:①各班做好晨間體檢,發(fā)現(xiàn)疑似病人,及時離校治療;②讓30名患病學(xué)生離校治療;③將教室等公共場所進行消毒,同時室內(nèi)通風(fēng)換氣;④建議全校學(xué)生接種流感疫苗.請分析回答下列問題.
(1)此病的病原體是流感病毒,傳染源是流感患者,流感按傳播途徑屬于呼吸道傳染病.
(2)從學(xué)校預(yù)防傳染病所采取的措施來看,它們各屬于預(yù)防傳染病的哪種措施?①屬于控制傳染源,②屬于控制傳染源,③屬于切斷傳播途徑,④屬于保護易感者;
(3)給學(xué)生接種流感疫苗,這屬于特異性免疫(填“特異性”或“非特異性”).疫苗可以看做是抗原(填“抗體”或“抗原”)
(4)一些同學(xué)為了防止流感,自己購買了一些藥物,如板藍根沖劑、桑菊顆粒等,其包裝上印有“OTC”字樣,這些藥品屬于非處方藥.(填“處方”或“非處方”)像羅紅霉素這樣的藥品包裝上是“RX”,那么它屬于處方藥.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.“小蝌蚪找媽媽”的故事形象地描述了青蛙的發(fā)育過程,即( 。
A.受精卵  幼蛙 蝌蚪 成蛙B.受精卵  蝌蚪 幼蛙  成蛙
C.受精卵   胚胎 幼蛙 成蛙D.受精卵  幼蛙 成蛙

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系,下列選項中與圖示相符的是( 。
選項1234

A

種子植物

被子植物

裸子植物

橘樹

B

植物

營養(yǎng)系統(tǒng)

生殖器官

果實和種子

C

動物

魚類

草魚

青蛙

D

人體

消化系統(tǒng)


肌肉組織
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.美麗的“蝴蝶”是由“毛毛蟲”變成的,那么“蝴蝶”和“毛毛蟲”分別處于發(fā)育的哪個階段?( 。
A.成蟲、幼蟲B.蛹、若蟲C.成蟲、若蟲D.幼蟲、卵

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于基因、DNA和染色體的敘述,錯誤的是(  )
A.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.每個DNA分子上有多個基因
C.每條染色體上有多個DNA分子
D.染色體主要是由DNA分子和蛋白質(zhì)組成的

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.竹用地下莖生殖、椒草用葉生殖以及馬鈴薯用塊莖生殖等都是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體,這種生殖方式稱為無性生殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.玉米是我國重要的糧食作物之一,玉米幼苗有的是綠色的正常苗,有的是葉片發(fā)白的白化苗.白化苗由于缺乏葉綠素而不能進行光合作用,會過早死亡.請分析回答下列問題:
(1)玉米被稱為“黃金作物”,富含糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì).
①在消化腺中,肝臟、胰腺和腸腺分泌的消化液,都可以對脂肪進行消化.
②糖類在消化道經(jīng)過消化,最終分解成葡萄糖.葡萄糖在小腸處被吸收進入絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管中,隨血液運往全身.
(2)假設(shè)能產(chǎn)生葉綠素是由顯性基因(Y)控制,不能產(chǎn)生葉綠素是由隱性基因(y)控制,科研人員將兩株玉米雜交后,再收集種子種植.在1235粒成功萌發(fā)的種子中,有905粒發(fā)育成綠色幼苗,余下的幼苗均為白化苗.請寫出這些綠色幼苗的基因組成YY或Yy.
(3)在上述雜交中,出現(xiàn)的白化苗是不利變異.生物的變異是普遍存在的,引起變異的原因首先與遺傳物質(zhì)的不同有關(guān),其次與環(huán)境也有關(guān)系.

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