【題目】如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片二氧化碳吸收量與光照強度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是（ ）

A.ac段表示該植物的光合作用不斷地增強

B.b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用

C.當光照強度大于時，該植物開始進行光合作用鑒V光照強度

D.當光照強度大于時，該植物不再進行光合作用

【答案】A

【解析】

綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個變化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里的化學能的過程。

A、光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，說明光合作用強度大；從圖示可以看出，在ac段，葉片吸收的二氧化碳逐漸增多，說明該植物的光合作用不斷地增強。故符合題意。

B、b點表示植物植物進行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物進行呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等，故不符合題意。

C、當光照強度大于0時，植物就開始光合作用吸收二氧化碳，但是光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用釋放的二氧化碳少，表現(xiàn)為二氧化碳吸收量小于0，而不是當光照強度大于n1時，該植物開始進行光合作用，故不符合題意。

D、當光照強度大于n2時，表示該植物的光合作用不再隨著光照強度的增強而增強，而不是不進行光合作用，故不符合題意。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組織的說法，正確的是（　�。�

A. 組織的形成是細胞分裂的結(jié)果

B. 組織的形成是細胞生長的結(jié)果

C. 組織是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)與功能相同的細胞和細胞間質(zhì)組成的

D. 細胞分化產(chǎn)生了相同的細胞群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為幾種生物示意圖，其敘述錯誤的是（ ）

A.②可用來制面包和酒

B.對污水凈化有一定作用的是①④

C.③是能用光學顯微鏡看到的由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成的非生物

D.①與⑤相比，在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有成形的細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】幼體生活在水中，有尾，用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸的動物是（　　）

A. 章魚 B. 白鰭豚 C. 青蛙 D. 揚子鱷

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某人在一次平靜呼吸時肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖乙是人體呼吸作用過程中的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)圖甲中表示呼氣過程的是曲線________段，此時膈肌處于________狀態(tài)。

(2)圖甲所示過程實現(xiàn)了____________的氣體交換，即完成了圖乙中的環(huán)節(jié)______(填數(shù)字)。

(3)經(jīng)過圖乙中的環(huán)節(jié)2，圖丙所示血液中氧氣濃度變化的曲線正確的是______。

(4)環(huán)節(jié)3是__________________之間的氣體交換，實現(xiàn)的原理是__________________。

(5)圖乙中二氧化碳濃度最高的位置是______(填字母)處。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式。如圖所示，某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將 A 裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和 B 裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）向 A裝置中加適量的水后種子的_______________________會加強，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將增強，其原因是B裝置中_______________________濃度增加。

（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的呼吸作用會減弱，原因是缺少種子呼吸所需的________，如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行___________處理。

（3）在圖中所提供的條件下B裝置中的辣椒幼苗可以進行光合作用、呼吸作用和_______作用，此時幼苗通過葉片的氣孔釋放到外界的氣體有________。

（4）實驗結(jié)束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚，要增加辣椒的產(chǎn)量，經(jīng)常要進行“通風”，其目的是增加________________，夜晚適當降低大棚內(nèi)的溫度也能提高產(chǎn)量，原理是降低____________作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中是我們學過的五種動物，請回答有關(guān)問題：

（1）生物 A 是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體可分為____________________、________、________三部分，它的體表有堅硬的________，可 以起保護和支持作用，并能防上體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

（2）生物 B 的呼吸器官是________，身體呈________，有利于減小在水中游泳時的阻力

（3）生物 C 生活在水中和潮濕的陸地，用________________呼吸，兼用____________呼吸。

（4）生物 D 的前肢變成____________，骨中空，內(nèi)充氣體，它特有的呼吸方式是________，能保證飛行時氧氣的充足供應(yīng)。

（5）生物 E 在生殖發(fā)育方面的突出特點是________________，保證了 E 比其他生物的代有較高的成活率，________________是這類動物特有的結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理活動不屬于排泄的是

A. 汗液的排出 B. 二氧化碳和水由呼吸系統(tǒng)排出

C. 皮脂腺分泌皮脂 D. 尿素經(jīng)泌尿系統(tǒng)的排出

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學實踐活動中，同學們發(fā)現(xiàn)溫室大棚的內(nèi)壁凝結(jié)了水珠，根據(jù)學過的生物學知識，同學們認為除了土壤中水分的蒸發(fā)，水還來自植物的蒸騰作用。那么，植物體什么結(jié)構(gòu)與蒸騰作用有關(guān)呢？同學對該問題做出來假設(shè)，并通過下圖1所示實驗裝置進行了實驗驗證。

（1）同學們作出的假設(shè)是_______。

A．蒸騰作用能促進植物體吸收水分 B．葉片總面積大小影響蒸騰作用的強度

C．莖在蒸騰作用中起到運輸?shù)淖饔?D．不同植物蒸騰作用主要場所不同

（2）實驗中設(shè)置油層的目的是______。

（3）大家用顯微鏡觀察了大棚植物的葉表皮結(jié)構(gòu)（如圖2）。圖中a是______，b是_______細胞。植物可以通過控制b 的形狀和大小來控制_______和_______的進出。

（4）綠色植物的蒸騰作用對環(huán)境的作用是_______、_______。

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