該系統(tǒng)的基本功能是（　�。�
A．將食物消化后轉(zhuǎn)化為可以吸收、利用的營養(yǎng)物質(zhì)
B．完成人體與外界的氣體交換
C．將人體生命活動(dòng)中產(chǎn)生的代謝廢物排出體外
D．將營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣運(yùn)送到每個(gè)細(xì)胞
A、消化系統(tǒng)能夠?qū)⑹澄锵筠D(zhuǎn)化為可以吸收、利用的營養(yǎng)物質(zhì)．A正確；
B、完成人體與外界的氣體交換是呼吸系統(tǒng)的功能，不是消化系統(tǒng)的功能．B錯(cuò)誤；
C、泌尿系統(tǒng)能將人體生命活動(dòng)中產(chǎn)生的代謝廢物排出體外，不是消化系統(tǒng)的功能．C錯(cuò)誤；
D、血液循環(huán)系統(tǒng)能將營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣運(yùn)送到每個(gè)細(xì)胞，不是消化系統(tǒng)的功能．D錯(cuò)誤．
故選：A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

一位小朋友吃西瓜時(shí)，不小心將西瓜籽咽了下去．這些西瓜籽在這個(gè)小朋友體經(jīng)過一天的歷險(xiǎn)．它們先遇到像軋鋼軌機(jī)似的上、下尖硬的怪物，差點(diǎn)兒將壓得粉身碎骨，剛躲過一劫，又來到一個(gè)大袋子里，在這里遇到“酸雨”，后來它們鉆進(jìn)了一條又長又窄迷宮，在這里走了很長時(shí)間，身邊的許多物質(zhì)都神秘消失了，走出迷宮，它們又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同，幸虧及時(shí)改變方向，后來不知怎地，它們與一些很臭的東西一起離開了這個(gè)小朋友．
現(xiàn)在請(qǐng)你分析：
（1）軋鋼軌機(jī)似的上、下尖硬的“怪物”是______．
（2）西瓜籽遇到“酸雨”的地方是消化道中的______．
（3）“又長又窄迷宮”是______．
（4）消化道中的“死胡同”是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

主要由小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管吸收進(jìn)來的物質(zhì)，可被內(nèi)分泌腺用來合成（　　）
A．乳汁B．維生素DC．皮脂D．性激素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是人的消化系統(tǒng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該系統(tǒng)的主要功能是______和______．
（2）如圖中[10]是______它由______組織．______組織．______組織和______組織構(gòu)成，其中以______組織為主．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（示例[12]大腸）
（1）部分淀粉在口腔中被唾液中的______分解成______．
（2）圖中[______]______分泌的膽汁先貯存在[4]膽囊里，膽汁里不含消化酶，但對(duì)______有促進(jìn)消化（乳化）作用，故肝炎病人不宜吃太油膩的食物．
（3）消化吸收的主要場所是[______]______，既有消化功能又有吸收功能的器官是______和______．
（4）在小腸里，受消化液中的多種______的作用下，淀粉最終分解為______，蛋白質(zhì)最終分解為______才能被細(xì)胞吸收．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答：
（1）人體消化系統(tǒng)包括______和消化腺兩部分．
（2）請(qǐng)寫出圖中[③、④]代表的器官名稱：
[③]______、[④]______．
（3）能分泌的器官是[⑤]______，消化吸收的主要器官是[⑥]______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肝炎病人怕吃油膩食物，是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．肝炎病人的體內(nèi)脂肪成分過多B．膽汁分泌量不足，從而影響脂肪消化C．脂肪酶分泌量不足，影響脂肪消化D．油膩的食物會(huì)使病人頭暈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

胃能儲(chǔ)藏和攪拌食物，但不能消化食物．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某器官炎癥導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)淀粉酶過多地進(jìn)入血液，該器官是（　�。�
A．肝臟B．胃C．胰腺D．大腸

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同步練習(xí)冊(cè)答案