【題目】人類起源于（ ）
A.猴子
B.黑猩猩
C.類人猿
D.森林古猿

【答案】D
【解析】解：在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．可見D符合題意．
故選：D
【考點精析】本題主要考查了現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿的相關知識點，需要掌握人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿；現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學探究是研究生物學的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實驗的科學性,該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。

(2)圖甲所示的實驗設計能探究______________________等因素對光合作用的影響。

(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。

(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是______________(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應。

(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結合圖乙中的曲線應選擇____________點左右摘取葉片。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螞蟻是怎么樣進行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗，如圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設是: 　　

結論是: 　　

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動物。

（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結構是 。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關系是 （ ）

A．生物適應環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于條件反射的是（　　）
A.青梅入口，分泌唾液
B.沸水燙手，立即縮回
C.預備鈴響，走進教室
D.強光刺激，瞬間閉目

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物行為的產(chǎn)生一方面受到的控制，另一方面還要受到的控制。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】平時我們所吃的米、面、馬鈴薯都含有豐富的（ ）
A.糖類
B.蛋白質(zhì)
C.維生素
D.脂肪

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列行為屬于學習行為的是（ ）
A.猴子騎自行車
B.嬰兒吮吸乳汁
C.小袋鼠吃奶
D.菜青蟲取食

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胡蘿卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化成維生系A，常吃富含胡較卜素的玉米有助于預防（ ）
A.壞血病
B.夜盲癥
C.腳氣病
D.佝僂病

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物進化總體趨勢的敘述，錯誤的是（ ）

A．由簡單到復雜 B．由低等到高等

C．由水生到陸生 D．由體型小到體型大

查看答案和解析>>

同步練習冊答案