【題目】亞洲的直立人是從非洲遷徙過(guò)來(lái)的，人類的始祖在非洲。（______）

【答案】錯(cuò)

【解析】國(guó)際學(xué)術(shù)界認(rèn)為人類的始祖在非洲，亞洲直立人是從非洲遷徙而來(lái)的。但只是觀點(diǎn)，不一定是事實(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列相應(yīng)的內(nèi)容配對(duì)起來(lái)：

a. 毛細(xì)血管出血 A. 緩慢而連續(xù)不斷地從傷口流出

b. 靜脈血管出血 B. 從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出

c. 動(dòng)脈血管出血 C. 從傷口滲出或像水珠一樣流出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類活動(dòng)既能破壞生態(tài)環(huán)境，也能改善生態(tài)環(huán)境．下列有利于生態(tài)環(huán)境改善的是（　�。�

A. 草原過(guò)度放牧，草場(chǎng)退化嚴(yán)重

B. 大力植樹造林，維持碳氧平衡

C. 長(zhǎng)期使用農(nóng)藥，部分農(nóng)藥彌漫在空氣中

D. 大量使用化肥，氮、磷等元素流入河水中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是（ ）
A.踢足球的機(jī)器人
B.朽木上長(zhǎng)出的蘑菇
C.顏色鮮艷美麗的珊瑚
D.秋天飄零的落葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析有關(guān)人體不同部位生長(zhǎng)速度曲線（如下圖），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中代表整個(gè)身體生長(zhǎng)速度的曲線是_____（填字母），圖中代表生殖器官發(fā)育的曲線__（填字母）,該器官快速發(fā)育的時(shí)期是_____。

（2）如曲線所示，進(jìn)入青春期后，男性的性器官迅速發(fā)育，并在一定階段開始分泌_____激素，出現(xiàn)_______等第二性征。

（3）就整個(gè)身體而言，人的發(fā)育是從_____的分裂開始的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙表示人體呼吸運(yùn)動(dòng)中的膈�。ㄓ胊表示）所處的兩種狀態(tài)。據(jù)圖判斷甲、乙所處的呼吸狀態(tài)是（ ）。

A.甲吸氣、乙呼氣 B.甲呼氣、乙吸氣

C.甲、乙都吸氣 D.甲、乙都呼氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物進(jìn)化樹可以直接的表示生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程，其中推測(cè)不準(zhǔn)確的是（ ）

A.②比③高等B.在地層中出現(xiàn)化石最早的生物是④

C.①是⑥進(jìn)化面來(lái)的D.①②③④⑥都有共同的祖先

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，④代表______，碳元素從丙進(jìn)入甲中的主要形式是______，增強(qiáng)______（數(shù)字）過(guò)程有利于維持大氣中的碳-氧平衡。

（2）乙圖示的各種生物中，甲是生態(tài)系統(tǒng)中的______者，該生態(tài)系統(tǒng)中的植物與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間通過(guò)______關(guān)系形成了食物鏈和食物網(wǎng)，其中鼠與食草蟲昆蟲之間的關(guān)系是______。寫出圖乙中含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈______。在圖乙中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有______。

（3）草原上草的長(zhǎng)勢(shì)，生物種類和數(shù)量在一年四季會(huì)發(fā)生較大的波動(dòng)，影響其波動(dòng)的非生物因素主要是______和______。當(dāng)草原上食物充足時(shí)，鼠的數(shù)量會(huì)增加但又不會(huì)無(wú)限制地增加，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由許多形態(tài)和功能相似的細(xì)胞共同組成的是（ ）
A.組織
B.器官
C.系統(tǒng)
D.生物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案