20.“麻雀雖小,五臟俱全.”生物體內(nèi)存在不同的組織是由于細(xì)胞的( 。
A.過程BB.過程CC.過程D

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)圖中ABC表示細(xì)胞分裂、D表示細(xì)胞分化.

解答 解:圖中A、B、C過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此A、B、C表示細(xì)胞分裂;D過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此D表示細(xì)胞分化.
  細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群是組織,因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織.所以生物體內(nèi)存在不同的組織是由于細(xì)胞的過程D細(xì)胞分化.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的特點(diǎn)以及細(xì)胞分化形成組織.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.圖一是某地農(nóng)民進(jìn)行立體養(yǎng)殖的簡(jiǎn)圖 (雞糞中含有較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)未被消化,因此,可將其初步發(fā)酵后作為添加飼料養(yǎng)豬),從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能角度來看,這是一個(gè)理想的生態(tài)系統(tǒng).圖二為該生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的有機(jī)物總量.請(qǐng)分析回答:

(1)若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈,則其能量流動(dòng)方向?yàn)楸住遥ㄓ谩啊边B接表示);其中可以表示生產(chǎn)者的是丙.
(2)圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中,直接影響蠅蛆生活的生物因素有雞、蝎;蠅蛆經(jīng)歷一定的時(shí)期后會(huì)發(fā)育為成蟲,其成蟲主要的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)是:足和翅.
(3)豬糞、人糞中的有機(jī)物,可被部分微生物分解成二氧化碳和水,從而被農(nóng)作物吸收利用.這里所說的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者(角色).
(4)人們常通過噴灑農(nóng)藥的方式來消滅農(nóng)田害蟲,這樣做不僅直接污染環(huán)境,而且農(nóng)藥會(huì)沿著食物鏈在人體內(nèi)富集,危害人的健康.

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11.在觀察植物、人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時(shí)要制作臨時(shí)裝片,并使用顯微鏡進(jìn)行觀察.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)將顯微鏡的正確使用步驟補(bǔ)充完整:取鏡安放→對(duì)光→放置玻片標(biāo)本→觀察→收放.
(2)顯微鏡現(xiàn)安裝有10×和40×兩個(gè)物鏡,觀察時(shí),首先應(yīng)選擇其中的10×物鏡進(jìn)行觀察.
(3)根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答:圖中表示[2]的是物鏡;觀察到物像后,微調(diào)[6]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可以使物像更加清晰.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.①當(dāng)一只螞蟻找到大量食物自己無(wú)法搬回時(shí),便會(huì)回巢通知伙伴,在路上它會(huì)留下外激素,回巢后還會(huì)分泌外激素告知同伴去多少只比較合適.
②偵察蜂找到蜜源后會(huì)以舞蹈的形式通知同伴蜜源的距離和方位.
③吼猴的叫聲極為響亮,聲音可以傳到幾千米以外,以警告其他群體不要靠近.
④某些靈長(zhǎng)類動(dòng)物可以通過互相理毛擇掉身上的寄生蟲,用尾巴攪在一起等方式表示友好或巴結(jié)對(duì)方.
(1)①②③④中的四種通訊方式分別是分泌外激素、跳舞、吼叫和尾巴;
(2)下列對(duì)群體組織中的通訊聯(lián)系描述正確的是C
A、群體成員分工明顯,密切配合,不需聯(lián)系
B、由雌性個(gè)體分泌的物質(zhì)用來吸引雄性個(gè)體
C、通過動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等來傳遞信息
D、由群體中的最占優(yōu)勢(shì)者負(fù)責(zé)聯(lián)系群體內(nèi)不同個(gè)體.

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15.如圖表示食物通過人體消化道時(shí),蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪,被消化的程度,字母表示消化道各器官,甲.乙.丙代表三類物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)據(jù)圖推斷各字母表示的器官:B咽和食道.C胃.D小腸.E大腸
(2)據(jù)圖分析,曲線乙表示淀粉消化成葡萄糖的過程;曲線丙表示蛋白質(zhì)消化成氨基酸的過程.
(3)蛋白質(zhì)在胃中開始初步消化,糖類在口腔中開始初步消化.

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5.下列食物鏈哪條是正確的( 。
A.陽(yáng)光→草→兔→狐貍B.草→狐貍→狼
C.草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹D.草→兔→狼→羊

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12.下列不是生物特征的是( 。
A.能進(jìn)行呼吸B.會(huì)活動(dòng)
C.能生長(zhǎng)繁殖D.能對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)

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9.如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)參與生理過程③的主要生物在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于分解者.
(2)生理過程①表示光合作用,請(qǐng)寫出它的表達(dá)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣
(3)圖中A、B、C能組成一條完整的食物鏈,若該食物鏈被有毒物質(zhì)污染,經(jīng)化學(xué)檢測(cè),它們體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量如表:
生物類別
千克體重污染物含量/mg10578
表中能表示A類生物的是Ⅱ(填標(biāo)號(hào)).
(4)2009年召開的“哥本哈根氣候大會(huì)”,成為了各國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化,共同遏制全球變暖的行動(dòng).全球變暖其實(shí)就是溫室效應(yīng),引起該效應(yīng)的主要原因是二氧化碳?xì)怏w的排放量增加了.為了減少排放量,生活中,我們提倡“低碳減排”,作為生物圈中的一員,你應(yīng)該做些什么?(答一項(xiàng)即可)大面積的植樹造林.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.透過藍(lán)色透光的玻璃,進(jìn)行下列觀察,結(jié)果是( 。
A.觀察黃色物體,可以看到綠色
B.觀察綠色物體,可以看到藍(lán)色
C.觀察紅色物體,可以看到黑色
D.觀察任何顏色物體,看到的都是藍(lán)色

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