【題目】人的有酒窩和無酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀(用字母 A 和 a 分別表示基因的顯性和隱性)。
組別 | 父母性狀組合類型 | 家庭數(shù)量 | 子女中有酒窩的人數(shù) | 子女中無酒窩的人數(shù) |
一 | 有酒窩 × 有酒窩 | 32 | 29 | 7 |
二 | 有酒窩 × 無酒窩 | 39 | 21 | 22 |
三 | 無酒窩 × 無酒窩 | 29 | 0 | 33 |
根據(jù)表的調(diào)查數(shù)據(jù),請(qǐng)分析回答:
(1)從第_組的家庭調(diào)查數(shù)據(jù)可以確定這一對(duì)性狀中_是顯性性狀。
(2)無酒窩的子女,其基因組成是_,這個(gè)基因組成最早是在_(選填“受精卵形成時(shí)”/“出生時(shí)刻”/“成長(zhǎng)過程”)就已經(jīng)決定了。
(3)第三組家庭中,有一對(duì)夫婦都進(jìn)行了整形手術(shù)有了酒窩,若他們響應(yīng)政策再生第二胎,則孩子表現(xiàn)為_(選填“有”/“無”)酒窩。理由是:_。
【答案】一 有酒窩 aa 受精卵形成時(shí) 無 這對(duì)夫婦的基因組成均為aa,整形不會(huì)改變他們的遺傳物質(zhì),后代的基因組成仍為 aa,因此孩子的性狀應(yīng)表現(xiàn)為無酒窩
【解析】
生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體。在生物體的有性生殖過程中,精子和卵細(xì)胞通常要融合在一起,才能發(fā)育成新個(gè)體,精子與卵細(xì)胞融合成為受精卵的過程,叫做受精作用。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代。
(1)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體。因此,從第一組的家庭調(diào)查數(shù)據(jù)可以確定這一對(duì)性狀中有酒窩是顯性性狀。
(2)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。人的有酒窩和無酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀(用字母 A 和 a 分別表示基因的顯性和隱性),從第一組的家庭調(diào)查數(shù)據(jù)可以確定這一對(duì)性狀中有酒窩是顯性性狀,無酒窩是隱性性狀,親代的基因組成是Aa,遺傳圖解如下:
在生物體的有性生殖過程中,精子和卵細(xì)胞通常要融合在一起,才能發(fā)育成新個(gè)體,精子與卵細(xì)胞融合成為受精卵的過程,叫做受精作用。綜上分析可知,無酒窩的子女,其基因組成是aa,這個(gè)基因組成最早是在受精卵形成時(shí)就已經(jīng)決定了。
(3)第三組家庭中,有一對(duì)夫婦都進(jìn)行了整形手術(shù)有了酒窩,若他們響應(yīng)政策再生第二胎,則孩子表現(xiàn)為無酒窩。理由是:這對(duì)夫婦的基因組成均為aa,整形不會(huì)改變他們的遺傳物質(zhì),后代的基因組成仍為 aa,因此孩子的性狀應(yīng)表現(xiàn)為無酒窩。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲和圖乙分別是動(dòng)物細(xì)胞的部分生命活動(dòng)示意圖和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)現(xiàn)有甲、乙兩臺(tái)顯微鏡(甲:目鏡10×,物鏡40×;乙:目鏡5×,物鏡10×),若要在視野中看到較多的細(xì)胞,應(yīng)選擇鏡頭組合是_____(填“甲或乙”)的顯微鏡。
(2)圖中A表示_____過程,經(jīng)過B過程形成了_____。
(3)葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比,還有_____等結(jié)構(gòu)(至少答出兩項(xiàng))。
(4)制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加_____,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。
(5)觀察過程中,若要使視野中的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[]_____,若物像在視野的左下方,為了便于觀察,應(yīng)將裝片向_____移動(dòng)至視野中央。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】資料閱讀
資料一:達(dá)爾文在《物種起源》第三章描述了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。貓、田鼠、熊蜂、三色堇在自然界中種屬相距甚遠(yuǎn),但卻彼此相關(guān)。熊蜂以三色堇的花蜜為食,同時(shí)傳遞花粉;田鼠又常常因取食蜜蜂幼蟲而破壞了熊蜂的蜂窩;田鼠的多少,又與貓的多少密不可分。
資料二:農(nóng)民養(yǎng)貓以預(yù)防田鼠危害莊稼,并依靠牛作為耕種工具,而三色堇曬干后可以作為牛的飼料。
(1)根據(jù)資料一,補(bǔ)充圖食物網(wǎng)中的內(nèi)容,并將補(bǔ)充后的食物鏈完整寫出。____
(2)圖中食物網(wǎng)共有食物鏈____條,生產(chǎn)者都是____。
(3)根據(jù)資料內(nèi)容,你認(rèn)為農(nóng)民養(yǎng)貓________(選填“有利于”/“不利于”)收獲牛的飼料。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物根尖模式圖,有關(guān)敘述不正確的是
A. ①是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位
B. ②處的細(xì)胞能保持較強(qiáng)的分裂能力
C. 幼根的生長(zhǎng)主要是②③的作用
D. ④具有保護(hù)作用,防止根尖受到土壤損傷
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】興趣小組在一密閉環(huán)境下利用儀器探究金魚藻釋放氧氣的情況,測(cè)量并計(jì)算后繪制成曲線如圖所示。請(qǐng)回答下列小題
【1】興趣小組所探究的影響因素是:
A. 氧氣量B. 金魚藻量
C. 光照強(qiáng)度D. 水量
【2】曲線中積累有機(jī)物最多的是
A. A 點(diǎn)B. B 點(diǎn)
C. C 點(diǎn)D. D 點(diǎn)
【3】下列說法正確的是
A. 光照強(qiáng)度為0 時(shí),光合作用和呼吸作用都停止
B. 光照強(qiáng)度為A 時(shí),只進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣
C. B 點(diǎn)光合作用產(chǎn)生的氧氣等于呼吸作用消耗的氧氣
D. D 點(diǎn)之后的曲線表明金魚藻不再進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.生物的生存是依賴于一定的環(huán)境的
B.生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境
C.生物也影響和改變著環(huán)境
D.生物與環(huán)境是有關(guān)系的,生物的生存是受環(huán)境主宰的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)幼兒園預(yù)防傳染病措施的分類,不正確的是( )
A. 將患病孩子送回家治療——控制傳染源
B. 按規(guī)定給孩子接種疫苗——保護(hù)易感人群
C. 每天對(duì)教室消毒處理——切斷傳播途徑
D. 要求孩子飯前便后洗手——保護(hù)易感人群
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