6．下列不屬于生物共同特征的是（　�。�
A．生活需要營(yíng)養(yǎng)B．都能呼吸
C．對(duì)外界刺激能做出反應(yīng)D．都會(huì)運(yùn)動(dòng)

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：據(jù)分析可見(jiàn)：A、B、C都屬于生物的共同特征；D會(huì)運(yùn)動(dòng)不屬于生物的共同特征，如植物一般不能運(yùn)動(dòng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生物的共同特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某生物興趣小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件，于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的菜豆種子，用四個(gè)錐形瓶做了正確的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）②號(hào)錐形瓶的種子是否萌發(fā)是，若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用①②兩個(gè)錐形瓶對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證了適量的水分是種子萌發(fā)的外部條件之一．
（2）③號(hào)錐形瓶的種子是否萌發(fā)否．此探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的對(duì)照組是②號(hào)．此結(jié)果證明了充足的空氣是種子萌發(fā)的外部條件之一．
（3）若想探究“溫度對(duì)菜豆種子萌發(fā)是否有影響”，應(yīng)選②號(hào)錐形瓶和④號(hào)錐形瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）在如圖所示菜豆種子的結(jié)構(gòu)中，胚是由⑤⑥⑦⑨組成的，人們?nèi)粘Ｉ钪兴缘亩寡恐饕怯散薨l(fā)育來(lái)的（此兩空均填圖中的編號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．桃花開(kāi)花時(shí)期，如果遇上連綿陰雨，結(jié)果率會(huì)下降，其主要原因是（　�。�
A．傳粉不充分B．光合作用不充分C．呼吸作用不充分D．肥料吸收不充分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．鳥(niǎo)類(lèi)的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力；體溫高而恒定，鳥(niǎo)類(lèi)的圣體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)是與它的飛行生活相適應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．移栽幼苗時(shí)，帶土團(tuán)的原因是（　�。�
A．保護(hù)幼根B．給幼苗提供有機(jī)物
C．給幼苗提供水、無(wú)機(jī)鹽D．為了幼苗提供土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．人們用苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，這是由于它們的葉只有一層層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從葉的背腹兩面侵入細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙、丙，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是甲和丙．
（2）第二組同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究，利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
燈泡功率（W）5101520
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）7153448
此實(shí)驗(yàn)中的變量是：光照強(qiáng)度．
該組小梅同學(xué)提出：為了保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，該實(shí)驗(yàn)中除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意燈泡與裝置的距離保持不變．由此得出的結(jié)論是光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行分類(lèi)，他們將鯽魚(yú)、金魚(yú)、水草、荷花、蟹等歸為一類(lèi)，而將松、松鼠、云雀、玫瑰、喜鵲等生物歸為一類(lèi)．他們是按照什么方法歸類(lèi)的（　　）
A．按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B．按照這些生物的用途
C．按照生物的數(shù)量D．按照這些生物的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在學(xué)習(xí)了“種子的結(jié)構(gòu)”這一部分內(nèi)容后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小明又想，是不是所有雙子葉植物都沒(méi)有胚乳，而所有的單子葉植物都有胚乳？于是，他和生物興趣小組的同學(xué)一起收集到了花生、小麥、蓖麻、慈姑四種植物的種子，進(jìn)行了仔細(xì)觀察，并將觀察到的結(jié)果記錄如下：
種子名稱(chēng)種皮胚子葉胚乳
花生種子有有胚芽、胚根、胚軸和子葉兩片、肥厚無(wú)
小麥種子有有胚芽、胚根、胚軸和子葉一片、不肥厚有
蓖麻種子有有胚芽、胚根、胚軸和子葉兩片、不肥厚有
慈姑種子有有胚芽、胚根、胚軸和子葉一片、肥厚無(wú)
請(qǐng)仔細(xì)分析上述觀察記錄的結(jié)果，完成下列問(wèn)題．
（1）種子的結(jié)構(gòu)中都種皮和胚．
（2）有胚乳的種子子葉形不肥厚，無(wú)胚乳的種子子葉形肥厚
（3）通過(guò)觀察曉明可以得出的結(jié)論是不是所有雙子葉植物都沒(méi)有胚乳，也不是所有的單子葉植物都有胚乳
（或有的雙子葉植物有胚乳，有的單子葉植物沒(méi)有有胚乳）．

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