步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞 | |
b | 定時(shí)喂適量全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服適量胰島素 | 定時(shí)喂與甲相同的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前注射與甲等量的胰島素 |
c | 重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論 |
分析 胰島素是由胰島分泌的一種激素.它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說,它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿。葝u素只能注射,不能口服,因?yàn)橐葝u素是一種蛋白質(zhì),如果口服,進(jìn)入消化道后會(huì)在胃內(nèi)被初步消化,從而失去療效,在小腸內(nèi)會(huì)被徹底分解成氨基酸.
解答 解:(1)探究實(shí)驗(yàn)要求設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求只能有一個(gè)變量,本實(shí)驗(yàn)的變量為注射胰島素,所以給乙鼠每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素,與甲鼠作對(duì)照.乙鼠為對(duì)照組,甲鼠為實(shí)驗(yàn)組.
(2)當(dāng)兩只小鼠的胰島破壞后,胰島也就不起作用了,不能分泌胰島素,這樣做的目的是避免胰島素作用的干擾.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了排除偶然性因素的影響,在探究胰島素對(duì)小鼠的作用實(shí)驗(yàn)中,所用的小鼠數(shù)量不能太少,應(yīng)多用幾只小鼠,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
故答案為:
(1)乙鼠;
(2)避免胰島素作用的干擾;
(3)實(shí)驗(yàn)用的小鼠太少,為了避免偶然性,應(yīng)多用幾只小鼠;
點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面較廣,這就要求我們對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握,只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行光合作用的綠色植物所有細(xì)胞中都應(yīng)該含有葉綠體 | |
B. | 綠色植物白天進(jìn)行同化作用,晚上進(jìn)行異化作用 | |
C. | 植物的光合作用和呼吸作用是兩個(gè)完全獨(dú)立的過程 | |
D. | 大棚種植蔬菜適當(dāng)增加棚內(nèi)的晝夜溫差可以提高產(chǎn)量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “魚人”在閉氣過程中,血液的pH會(huì)升高 | |
B. | “魚人”在吸氧時(shí),較多的血紅蛋白與氧結(jié)合 | |
C. | 延長(zhǎng)在水下閉氣時(shí)間的方法是加快心率 | |
D. | 延長(zhǎng)在水下閉氣時(shí)間的方法是停止代謝 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
甲組 | 乙組 | |
大鼠體重增長(zhǎng)量(g) | 86 | 31 |
大鼠精子畸形率(g) | 38 | 99 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是右心房 | B. | ②是肺動(dòng)脈 | C. | ③中流的是動(dòng)脈血 | D. | ⑤的血液流向④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)處理 | 正常時(shí) | 僅阻斷A神經(jīng) | 僅阻斷B神經(jīng) |
心率/(次/分鐘) | 90 | 180 | 70 |
A. | A神經(jīng)的作用是促進(jìn)心跳加快,B神經(jīng)對(duì)心率沒有明顯的影響 | |
B. | A神經(jīng)的作用是促進(jìn)心跳加快,B神經(jīng)的作用是減緩心率 | |
C. | A、B兩種神經(jīng)的作用都是減緩心率 | |
D. | A神經(jīng)的作用是減緩心率,B神經(jīng)的作用是促進(jìn)心跳加快 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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