【題目】下列有關(guān)同源器官的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.在外形上不同
B.在功能上相同
C.在結(jié)構(gòu)上相似
D.起源相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物體細(xì)胞內(nèi)含有n條染色體,在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,其染色體數(shù)目變化情況是( )
A.n→2n→2n
B.n→2n→n
C.2n→n→2n
D.n→n→n
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】看圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
⑴人類特有的功能區(qū)是______________。
⑵某同學(xué)不小心被針刺了一下,他感到了疼。請(qǐng)用圖中與此有關(guān)的數(shù)碼、字母以及文字用箭頭連起來(lái),表示這一過(guò)程產(chǎn)生的途徑:____________。
⑶喝醉酒的人會(huì)語(yǔ)言不清和走路不穩(wěn)分別是酒精麻醉了大腦的_________和___________。
⑷一個(gè)完整的反射弧包括哪幾部分(用序號(hào)表示)________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物在自然界中分布廣泛,與人們生活關(guān)系密切。如圖是4種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中4種生物中沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是______,其他微生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為______。
(2)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,“落紅”化作“春泥”的過(guò)程中,圖中的一些微生物將“落紅”分解為______,被植物利用。而“落紅”化作“春泥”更護(hù)花,則體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的______過(guò)程。
(3)病毒侵入寄主細(xì)胞后,靠自己的______和寄主細(xì)胞中的物質(zhì),制造出新的病毒。人們預(yù)防疾病的疫苗是經(jīng)過(guò)人工處理的______的病毒。
(4)圖中可用于提取青霉素的原材料是[]______,它可以通過(guò)______從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物生活。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苔蘚植物不具有的特點(diǎn)是( 。
A.植株矮小
B.生活在陰濕的環(huán)境中
C.莖和葉中無(wú)輸導(dǎo)組織
D.根結(jié)構(gòu)復(fù)雜,吸水能力強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】導(dǎo)管輸送的物質(zhì)和輸送的方向是( 。
A.有機(jī)物,從上向下
B.有機(jī)物,由下向上
C.無(wú)機(jī)鹽和水,從上向下
D.無(wú)機(jī)鹽和水,從下向上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】儒艮之所以被人們稱為“美人魚(yú)”,是因?yàn)槠涮ド乱蛔校企w胸鰭旁邊長(zhǎng)著一對(duì)乳房,用于給幼儒艮喂奶,像人類哺乳的情形。你認(rèn)為“美人魚(yú)”屬于
A. 魚(yú)B. 軟體動(dòng)物
C. 哺乳動(dòng)物D. 兩棲動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌是食品制作中經(jīng)常被利用的一種微生物,如圖為利用酵母菌制作面包的流程.據(jù)此請(qǐng)回答:
(1)從培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法來(lái)看,生面團(tuán)是培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基,將酵母菌加入生面團(tuán)的過(guò)程叫做________.酵母菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng),這種營(yíng)養(yǎng)方式叫做________;酵母菌之所以不能像植物那樣自己制造有機(jī)物是因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有________ 。
(2)將生面團(tuán)放在溫暖處面團(tuán)逐漸膨脹的原因是:在適宜的溫度下,酵母菌把葡萄糖轉(zhuǎn)化為________,并產(chǎn)生________(一種氣體),產(chǎn)生的上述氣體會(huì)使面團(tuán)內(nèi)部產(chǎn)生許多小孔。
(3)經(jīng)過(guò)蒸烤,面團(tuán)中的酵母菌是否還能生存?為什么:答:________.將面包放在冰箱里進(jìn)行保存所依據(jù)的主要原理是________ 。
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