免疫細(xì)胞主要是指 （ ）

A．紅胞膜 B．血小板 C．吞噬細(xì)胞 D．淋巴細(xì)胞

 

D

【解析】

試題分析：人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成，免疫細(xì)胞指的是淋巴細(xì)胞，病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，故選D。

考點：本題考查的是人體的免疫防線。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 保護(hù)生物的多樣性（解析版） 題型：綜合題

閱讀下述材料，回答問題：（每空1分，共4分）

歐洲航海者的日記顯示，在15世紀(jì)以前，毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島，他們瘋狂地捕獵肉味細(xì)嫩鮮美的渡渡鳥，加之殖民者帶來的豬、狗、鼠等，渡渡鳥滅絕了。渡渡鳥滅絕之后，毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹也面臨滅絕的危險。這種樹的果皮堅厚，種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果實，果實經(jīng)過渡渡鳥的消化道后，果皮變薄了，果實中的種子得以正常萌發(fā)。

（1）渡渡鳥滅絕是一種生物的消失，人類的活動破壞了 的多樣性。

（2）渡渡鳥消失了，渡渡鳥個體所構(gòu)成的基因庫也隨之消失，人類的活動也破壞了 的多樣性。

（3）渡渡鳥滅絕后，卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽，致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，許多生物失去了棲息環(huán)境，導(dǎo)致了  多樣性和 多樣性的進(jìn)一步喪失。

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖北省鄂州市初三下學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

請依據(jù)下面四個示意圖，回答下列問題：

（1）A和B在結(jié)構(gòu)上的相同點是都有 。

（2）圖B萌發(fā)成圖C的過程中，圖C中的[1]是由圖B中的[ ]發(fā)育而來。

（3）圖D中的[ ]將來發(fā)育成A。

（4）A中的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在[ ]中。

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇丹陽云陽學(xué)校初三下期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：連線題

請用線段將鳥卵的各個結(jié)構(gòu)與其功能聯(lián)系起來。

A.胚盤 a.將來可孵化成雛鳥

B.卵黃 b.既能為胚胎發(fā)育提供所需養(yǎng)料，又能提供必要水分

C.卵白 c.含有卵細(xì)胞的主要營養(yǎng)成分

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇丹陽云陽學(xué)校初三下期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：判斷題

人患的各種疾病，都是由病原體引起的。 （ ）

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇丹陽云陽學(xué)校初三下期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

無性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是 （ ）

A．能否由母體直接產(chǎn)生新個體

B．能否進(jìn)行細(xì)胞分裂

C．能否形成生殖細(xì)胞

D．有無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇丹陽云陽學(xué)校初三下期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，用適量的“汽水”（一種能釋放二氧化碳的溶液）澆灌植物，能促進(jìn)植物的生長。原因是它能 （ ）

A．增強(qiáng)呼吸作用 B．增強(qiáng)光合作用

C．增強(qiáng)蒸騰作用 D．促進(jìn)水分吸收

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年山東新泰劉杜鎮(zhèn)初級中學(xué)初三4月學(xué)業(yè)模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在農(nóng)作物培育過程中，往往要采用異花傳粉的方式得到新品種。某研究員把紅色果皮（基因組成為WW）辣椒的花粉人工傳粉到黃色果皮（基因組成為ww）辣椒上，則當(dāng)年得到的辣椒果皮的基因組成和顏色是：

A.Ww 紅色 B.WW 紅色 C.ww 黃色 D.Ww 黃色

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年山東新泰劉杜鎮(zhèn)初級中學(xué)初三4月學(xué)業(yè)模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列坐標(biāo)圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時間分別為6：00和18：00）：

 

 

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