【題目】下圖為隨著光照強度的變化,天竺葵吸收二氧化碳(CO2)量和釋放二氧化碳量發(fā)生的變化。下列說法中,錯誤的是
A.在AB段,天竺葵的光合作用強度越來越強
B.在CD段制造的有機物可通過篩管運至根莖
C.在B點時,光合作用強度等于呼吸作用強度
D.在C點時,天竺葵植株中積累的有機物最多
【答案】D
【解析】
由我們所學的知識可以知道:(1)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,要吸收二氧化碳使其濃度減少,表達式為:二氧化碳+水機物(儲存能量)+氧;
(2)呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,釋放出大量的二氧化碳,是二氧化碳的濃度增加。
(3)植物的光合作用與光照強度和二氧化碳的濃度等有關。如果植物的光合作用的強度大于呼吸作用的強度,植物體內的有機物就會積累。如圖所示:AB段光合作用逐漸增強,B點光合作用與呼吸作用相等,BC段光合作用大于呼吸作用。
A、在AB段,隨著光照增強天竺葵植株的光合作用強度越來越強,A正確;
B、在CD段,天竺葵植株葉片制造的有機物,可通過篩管運輸到根莖部位,B正確;
C、在B點時,天竺葵植株的光合作用強度等于呼吸作用強度,C正確;
D、天竺葵植株積累光合產物有機物最多的點應該是D點,D錯誤。
故選:D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的相關問題
(1)圖一中制作臨時裝片正確的操作順序是________;c圖片中滴在載玻片中央的液體是________.
(2)如果制作的是洋蔥表皮細胞臨時裝片,圖一c圖片中滴在載玻片中央的液體是________.
(3)圖二是口腔上皮細胞模式圖,其中控制物質進出細胞的結構是【】________;【①】內含有能量轉換器________.與植物細胞相比,該細胞沒有________、________和液泡.
(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”描述的是生物遺傳現象.細胞內的遺傳物質主要存在于【】________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小芳是個三年級的小女孩兒,她對自己是怎么來到這世界的感到很困惑。請你參照如圖,利用所學生物學知識幫她解惑:
(1)新生命的起點是②__,爸爸產生的①中含有的性染色體是___,所以在①和卵細胞結合的時候就決定了小芳是一個可愛的女孩兒。
(2)小芳胎兒時期是在媽媽的__度過的,她需要的營養(yǎng)和氧氣都是通過從母體獲得的。
(3)小芳剛出生的時候碰到媽媽的乳頭就會吮吸乳汁,這是一種行為。
(4)依據小芳從“②→嬰兒”的生長發(fā)育過程,請你按照從微觀到宏觀的順序寫出小芳的結構層次:_______。(用名稱和箭頭表示)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們在煮雞蛋時,如果仔細觀察,一般都會發(fā)現隨著水溫升高,蛋殼表面出現許多小氣泡.根據這一現象可以推測( )
A. 該蛋的氣室中貯存存著大量的氧氣B. 該蛋殼上有許多肉眼看不見的氣孔
C. 該蛋已進行受精,可能發(fā)育成雛雞D. 該蛋已壞死,卵殼失去了保護作用
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