13.科學(xué)探究是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一,通常包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論 和表達(dá)與交流等過程.

分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.探究是否成功,取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理.

解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.其中能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè),是探究成功的前提;探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃,探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.所以“科學(xué)探究是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一”,通常包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)與交流等過程.
故答案為:作出假設(shè);制定計(jì)劃;實(shí)施計(jì)劃;得出結(jié)論

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.2009年底,農(nóng)業(yè)部為兩種轉(zhuǎn)基因水稻和玉米發(fā)放了安全證書.目前在我國種植的轉(zhuǎn)基因作物還有( 。
①木瓜  ②西紅柿  ③煙草  ④棉花  ⑤一種甜椒  ⑥大豆  ⑦馬鈴薯.
A.①②③④⑤B.④⑤⑥⑦C.②③④D.②④⑥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.精液包括精子和前列腺分泌的黏液.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.1953年,美國科學(xué)家米勒根據(jù)原始地球環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了(  )
A.原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子物質(zhì)
B.原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?cè)忌?/td>
C.小分子物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)大分子物質(zhì)
D.有機(jī)大分子物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樵忌?/td>

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.疫苗通常是用滅活的或減毒的病原體制成的生物制品.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)你直接用圖中代號(hào)回答下列問題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者;
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流失最少的食物鏈?zhǔn)羌住。?br />(3)若次此生態(tài)系統(tǒng)被含汞、鉛等有毒物質(zhì)的廢舊電池污染,則在戊體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多.
(4)在此生態(tài)系統(tǒng)中,因?yàn)槿藶橐蛩貙?dǎo)致物種丁消失,則數(shù)量有可能變化的其他生物有甲;對(duì)促進(jìn)此生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)有著重要作用的是綠色植物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.據(jù)報(bào)道:某企業(yè)非法排放含鎘等重金屬的污水,造成了江西省仙女湖受到產(chǎn)重污染.為了探究鎘對(duì)豆科植物種子萌發(fā)的影響,玲玲請(qǐng)技術(shù)人員幫忙消毒蠶豆種子并配制6種鎘溶液(分別為2mg/L、6mg/L、10mg/L、20mg/L30mg/L、50mg/L)后,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取70粒相同且飽滿的蠶豆種子,均分后平鋪放入編號(hào)為1~7組的相同燒杯中.
②向1號(hào)燒杯注入蒸餾水,2~7號(hào)燒杯則按濃度由低到高的順序依次注入鎘溶液,并放置于25℃恒溫培養(yǎng).
③每隔24小時(shí),將各燒杯中的液體倒凈,并重復(fù)步驟②.以確保液體濃度基本不變.
(7天后,統(tǒng)計(jì)種子發(fā)芽率如圖所示.)
(l)玲玲探究的實(shí)驗(yàn)變量是鎘溶液的濃度.
(2)玲玲的實(shí)驗(yàn)步驟有明顯缺陷.請(qǐng)改正:注入的蒸餾水和鎘溶液適量且等量.
(3)設(shè)置1組的目的是形成對(duì)照.此組蠶豆發(fā)芽率沒有達(dá)到100的原因之一是胚已死亡(或胚不完整、或種子處于休眠期).
(4)玲玲根據(jù)圖得出結(jié)論:蠶豆種子萌發(fā)率隨鎘溶液濃度增加而下降.但這結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),原因是
當(dāng)鎘溶液濃度低于6mg/L時(shí),對(duì)蠶豆種子的萌發(fā)有促進(jìn)作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題:

(1)植物由小長大,是從圖甲所示的受精卵開始的.
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多.
(3)b過程叫做細(xì)胞的分化,形成圖丙所示的結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織.
(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官,在植物體的生命活動(dòng)過程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有光合作用、呼吸作用等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.皮膚劃破而流血,不久后,會(huì)自然止血,其中起作用的是( 。
A.白細(xì)胞B.紅細(xì)胞C.血小板D.上皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案