（2010?棗莊）圖示天平兩端托盤(pán)上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，且兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少，開(kāi)始時(shí)天平兩端平衡．現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升．產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是由于植物的（　　）
分析：綠色植物通過(guò)蒸騰作用能散失大量的水分，據(jù)此作答．
解答：解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位．植物吸收的水分只有1%被植物體利用，99%都通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中去了，如圖可知，左側(cè)的葉片多，蒸騰作用散失的水分較多，右側(cè)葉片少，蒸騰作用散失的水分較少，因此，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，天平的右邊會(huì)下降，左側(cè)上升．可見(jiàn)A符合題意．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：蒸騰作用的相關(guān)知識(shí)是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，要好好理解和掌握，這部分內(nèi)容不能死記硬背，只有理解了才能靈活運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?棗莊）如圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)該圖的描述正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?棗莊）如圖所示，廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行
光合
光合
作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得
渾濁
渾濁
，表明植物
呼吸
呼吸
作用釋放的
二氧化碳
二氧化碳
與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）然后，將該裝置移到陽(yáng)光下較長(zhǎng)時(shí)間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片
變藍(lán)
變藍(lán)
（填“變藍(lán)“或“不變藍(lán)“），原因是
光合作用制造了淀粉
光合作用制造了淀粉
．
（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是
缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)
缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?棗莊）生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，如圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一，請(qǐng)分析作答：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是
人
人
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
農(nóng)作物
農(nóng)作物
，圖中的食用菌屬于
分解
分解
者．
（3）從食物關(guān)系看，在些生態(tài)系統(tǒng)中具有
3
3
條食物鏈．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)
調(diào)節(jié)
調(diào)節(jié)
能力較小，原因是該生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)少，
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
簡(jiǎn)單．
（5）該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益，從能量角度看，是因?yàn)椋孩?!--BA-->
在能量傳遞過(guò)程中減少了能量的消耗，讓能量盡可能多地流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分
在能量傳遞過(guò)程中減少了能量的消耗，讓能量盡可能多地流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分
，②
物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，減少了物質(zhì)能量的消耗，因此作物枝葉的綜合利用提高了農(nóng)業(yè)效率
物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，減少了物質(zhì)能量的消耗，因此作物枝葉的綜合利用提高了農(nóng)業(yè)效率
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?棗莊）右圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）肺泡與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換是通過(guò)
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
實(shí)現(xiàn)的，肺泡中的氧氣是通過(guò)
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
作用進(jìn)入血液的．
（2）圖中血管（⑥）的名稱(chēng)是
肺靜脈
肺靜脈
，（⑥）中流的是
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血．
（3）血液由（④）射出，流經(jīng)（⑦）、（⑧）到（①）的循環(huán)途徑叫
體循環(huán)
體循環(huán)
，（④）和（⑦）之間的瓣膜是
動(dòng)脈瓣
動(dòng)脈瓣
，它控制血液只能按（④）→（⑦）的方向流動(dòng)．
（4）實(shí)驗(yàn)人員測(cè)定某人的肺泡氣、靜脈血、動(dòng)脈血以及組織細(xì)胞中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)值，結(jié)果如下表所示：
      A B C D
      氧氣 40 100 30 102
      二氧化碳 46 42 50 40據(jù)此請(qǐng)你判斷出代表靜脈血和組織細(xì)胞的字母分別是
      A
      A
      、
      C
      C
      ．
      （5）通過(guò)靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時(shí)，藥物需
      2
      2
      次經(jīng)過(guò)心臟才能到達(dá)扁桃體．

      查看答案和解析>>

      科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

      （2010?棗莊）科學(xué)家們將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了下列排序圖．請(qǐng)分析回答：

      （1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是
      成對(duì)
      成對(duì)
      存在的．染色體是由蛋白質(zhì)和
      DNA
      DNA
      兩種物質(zhì)組成的．
      （2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為
      男
      男
      （填“男”或“女”）性的染色體組成．乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有
      23
      23
      條染色體．
      （3）若甲、乙是一對(duì)夫婦，則甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞與乙產(chǎn)生的含有
      X
      X
      染色體的生殖細(xì)胞結(jié)合，所生后代的性別表現(xiàn)為女性．
      （4）甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮，卻生了一個(gè)單眼皮的孩子．若他們?cè)偕粋�(gè)孩子，表現(xiàn)為單眼皮的可能性是
      25%
      25%
      ．

      查看答案和解析>>

      同步練習(xí)冊(cè)答案