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13.如圖為顯微鏡下葉片表皮部分物像,以下有關分析錯誤的是( 。
A.1是表皮細胞,它排列緊密,起保護作用
B.2是保衛(wèi)細胞,呈半月形,它控制3的開閉
C.3不僅是氣體進出葉片的通道,也是水分散失的門戶
D.在顯微鏡下看到新鮮葉片上的3關閉,萎蔫葉片上的3開放

分析 圖中的1是表皮細胞,排列緊密,構成表皮組織,起保護作用;氣孔是由兩兩相對而生的2保衛(wèi)細胞圍成的空腔--氣孔.當氣孔張開時,葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣,經氣孔擴散到外界空氣中去.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制,當保衛(wèi)細胞吸足水分,氣孔打開.當保衛(wèi)細胞失去水分,氣孔關閉.

解答 解:A、由分析得知:1是表皮細胞,它排列緊密,起保護作用,A正確;
B、2是保衛(wèi)細胞,呈半月形,它控制3的開閉,B正確;
C、當氣孔張開時,葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣,經氣孔擴散到外界空氣中去.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”,C正確;
D、氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制,當保衛(wèi)細胞吸足水分,氣孔打開.當保衛(wèi)細胞失去水分,氣孔關閉,D錯誤.
故選:D.

點評 葉片的結構及其功能是考察的重點,應結合者具體的實例掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下表是某同學用大豆種子探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗情況.請判斷其探究的環(huán)境條件是(  )
培養(yǎng)皿實驗材料處理溫度
干燥的種子+浸清水的棉花將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱室溫
干燥的種子+干燥的棉花將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱室溫
A.溫度B.空氣C.水分D.光照

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.在缺水的旱季,非洲肺魚深藏在泥洞中進行夏眠,在夏眠時,肺魚不吃不動,通過類似肺功能的鰾來完成微弱的呼吸,直到雨季來臨才破洞而出.肺魚在夏眠過程中( 。
A.不需要氧氣B.新陳代謝完全停止
C.不能適應旱季環(huán)境D.體內有機物總量逐漸減少

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.南南設計了一份午餐:米飯、煎蛋、雞湯,要使這份午餐營養(yǎng)更合理還要添加( 。
A.炒青菜B.烤魚C.紅燒肉D.燜蝦

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8.根據(jù)以下資料及人體消化系統(tǒng)組成和功能示意圖,請分析回答下列問題([]填序號,橫線填名稱)
材料:西瓜籽歷險記
小胖吃西瓜,不小心將一粒西瓜子咽了下去.這粒種子在小胖的消化道內,先遇到像軋機似的上、下尖硬的怪物,差點將它壓得粉身碎骨;躲過一劫,又遇到一陣“酸雨”,后來它鉆進了一條又長又窄的迷宮,它在這里走了很久;身邊的許多物質都神秘地消失了.走出迷宮,它又差點鉆進死胡同,幸虧及時改變方向;后來不知怎的,它與一些很臭的東西混在一起;最后,它們在小胖上廁所時,一起離開了小胖.
(1)它遇到“酸雨”的地方是[3]胃.
(2)當西瓜籽通過又長又窄的“迷宮”時,身邊的許多物質都神秘地消失了,是因為它們被[8]小腸消化吸收了.
(3)圖中既是消化器官,又是呼吸器官,食物和氣體的共同通道是[11]咽.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是縮手反射示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中[③]傳入神經能將神經沖動由外周傳到神經中樞,由圖中的[②]效應器對刺激做出反應.
(2)請用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經傳導途徑①→③→④→⑤→②.該過程說明脊髓具有反射功能.
(3)該人被薔薇刺傷后的痛覺形成于大腦皮層,當再遇到薔薇時他會格外小心,這屬于條件反射.
(4)神經調節(jié)的基本方式是反射,人體生命活動除受神經調節(jié)外,還受激素調節(jié).

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5.下列動物由低等到高等排序正確的是(  )
A.④①②③B.②①④③C.①③④②D.④①③②

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2.無細胞結構、外殼由蛋白質組成、核心由包含遺傳物質的合算組成的一類生物(  )
A.細菌B.噬菌體C.真菌D.衣藻

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3.小芳沒吃早餐就去上學,課堂上出現(xiàn)頭暈、乏力等現(xiàn)象,吃下一塊糖后,情況很快好轉,午餐小芳吃下一個肉粽和一碗牛肉羹后,感慨地說:“再也不能不吃早餐了!”請分析:
(1)小芳吃糖后情況好轉,是因為葡萄糖能在細胞的線粒體中被氧化分解,并釋放能量,供生命活動需要.
(2)肉粽富含淀粉,人體分解淀粉的起始部位是口腔;牛肉富含蛋白質,人體分解蛋白質的起始部位是胃.
(3)如圖示人體部分消化器官,糖、肉粽、牛肉羹最終在[④]完成消化,參與消化的有:腸腺分泌的腸液、胰腺分泌的胰液和[①]分泌的膽汁.

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