分析 (1)圖示中A二氧化碳、B水和無(wú)機(jī)鹽、生物甲是生產(chǎn)者(植物),生物乙是分解者(細(xì)菌和真菌),生物丙是消費(fèi)者(動(dòng)物)
(2)細(xì)菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán).
(3)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程叫做光合作用.
解答 解:(1)通過(guò)分析可知:A屬于二氧化碳、B屬于水和無(wú)機(jī)鹽、生物甲是生產(chǎn)者(植物),能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,并釋放能量,生物乙是真菌、細(xì)菌等微生物,分解動(dòng)植物的遺體,把有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,歸還給無(wú)機(jī)環(huán)境,生物丙是動(dòng)物,直接以植物為食物.
(2)(3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成二氧化碳釋放到空氣中、水和無(wú)機(jī)鹽滲入到土壤中去.歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
(4)生物的營(yíng)養(yǎng)方式分為自養(yǎng)和異養(yǎng),綠色植物體內(nèi)有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物平、并釋放氧氣,來(lái)維持自身的生活,這種營(yíng)養(yǎng)方式叫做自養(yǎng).
故答案為:(1)二氧化碳;水和無(wú)機(jī)鹽;真菌、細(xì)菌;動(dòng)物;
(2)分解者;
(3)A;二氧化碳;B;水和無(wú)機(jī)鹽;
(4)光合作用;有機(jī)物;氧氣;自養(yǎng).
點(diǎn)評(píng) 只要掌握了光合作用的意義以及微生物在自然界中的作用,結(jié)合題意,分析圖形即可正確答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 少開(kāi)私家車(chē)上下班,最好是騎自行車(chē)上下班,或以步代車(chē) | |
B. | 節(jié)約用電,做到“人在燈亮,人走燈熄” | |
C. | 在城鎮(zhèn)化建設(shè)中節(jié)約土地資源,不占用基本農(nóng)田 | |
D. | 合理發(fā)展工業(yè),關(guān)閉落后的鋼鐵廠、水泥廠、磚廠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 線粒體 | D. | 葉綠體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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