【題目】某同學突然抓起一個燙手的饅頭后,來不及思考就迅速松手。如圖是該反射的反射弧結構示意圖,下列有關敘述正確的是( 。

A. a是手指肌肉,能接受刺激并產(chǎn)生收縮

B. c是脊髓中的神經(jīng)中樞,能使人感到燙

C. 該反射需要先經(jīng)過大腦的分析和判斷

D. 圖中箭頭表示“高溫”能從a傳到c,再從c傳到e

【答案】A

【解析】

本題考查的知識點是反射弧的結構和功能,圖中結構名稱a是感受器,b是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,d是傳出神經(jīng),e是效應器。

神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結構基礎稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器。反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成,因此,該反射的神經(jīng)結構是反射弧。神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導的順序是:a感受器→b傳入神經(jīng)→c神經(jīng)中樞→d傳出神經(jīng)→e效應器。a是感受器,感受器接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動,A正確;c是脊髓中的神經(jīng)中樞,縮手反射是簡單反射,完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,神經(jīng)沖動可以通過脊髓傳到大腦的感覺中樞,產(chǎn)生感覺,B錯誤;某同學突然抓起一個燙手的饅頭后,來不及思考就迅速松手,該反射不需要先經(jīng)過大腦的分析和判斷,C錯誤; 圖中箭頭傳導的是神經(jīng)沖動,而不是高溫,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】淀粉酶可分解淀粉,但不能分解蛋白質;蛋白酶可分解蛋白質,但不能分解淀粉。小王根據(jù)此原理,設計了如下兩個實驗。

實驗一:為了檢測某種食物的營養(yǎng)成分,小王分別在兩支試管中加入相應溶液,震蕩搖勻后,放置在37 ℃的溫水中,半小時后,發(fā)現(xiàn)試管2的食物量明顯減少。

試管

食物塊/g

淀粉酶溶液/mL

蛋白酶溶液/mL

1

0.1

4

0

2

X

0

4

實驗二:小王認為,溶液的pH值越大,該食物的消化速度就越快。于是他選取了5支試管,加入的物質和試管2的完全相同,把這些試管分別放在不同的pH值下進行實驗。結果如下圖。

請分析回答相關問題:

(1)實驗一的方案中,X應為______。

(2)根據(jù)實驗一的結果,推斷該食物的主要營養(yǎng)成分是_______。

(3)實驗二的變量是______

(4)根據(jù)圖示結果,小王發(fā)現(xiàn)他的假設是_____(填“正確”或“錯誤”)的。據(jù)圖可知,最適宜該食物消化的pH值是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】淀粉、脂肪、蛋白質在消化道內開始消化的部位依次是( 。

A. 口腔、小腸、胃B. 口腔、胃、小腸

C. 胃、小腸、口腔D. 胃、口腔、小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強,染色體數(shù)目少,有眼色、翅型、體色等多種性狀,是遺傳學的模式生物.遺傳學家摩爾根以此為實驗材料,揭示出了遺傳學重要定律.請分析回答:

(1)1910年5月,摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅,這種現(xiàn)象在生物學稱做

(2)果蠅體細胞中有四對染色體,其性別決定方式與人類相同,由X、Y染色體決定,請寫出這只白眼雄性果蠅體細胞的染色體組成

(3)果蠅的長翅和殘翅由一對基因控制.(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)一對長翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示,請據(jù)圖回答:

①果蠅長翅和殘翅中,屬于顯性性狀的是

②親代果蠅的基因組成是 ,子代長翅果蠅的基因組成是

③親代的基因通過 作為“橋梁”傳遞給子代.

(4)果蠅在發(fā)育過程中,需要經(jīng)歷不食不動的蛹期,其發(fā)育過程屬于

(5)有人做過這樣的實驗:長翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長翅果蠅;在35~37℃環(huán)境下,部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅,由此可知,生物的性狀表現(xiàn)是 共同作用的結果.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)屬于植物細胞的是_____圖.

(2)圖中B的主要作用是_____

(3)細胞生命活動的控制中心是(填字母)_____

(4)西瓜之所以甘甜可口,主要是_____(填結構名稱)中含有大量細胞液.

(5)植物細胞具有一定的形態(tài)是因為_____(填字母)具有支持作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為兩種不同類型的生物細胞模式圖,請分析回答:

(1)甲是__細胞圖,乙是__細胞圖.

(2)植物細胞和動物細胞相比,都具有三個結構:細胞膜、細胞質、細胞核,與植物細胞相比,動物細胞沒有的結構是①__、③__、⑤__

(3)一般地,植物細胞中與光合作用有關的結構是③__

(4)吃西瓜時,我們會感到甘甜可口,主要是因為圖中⑤__內含有溶解著糖分的細胞液.

(5)控制物質進出細胞的是②__

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列A圖和B圖為某類生物的細胞結構圖,請據(jù)圖作答:

(1)A圖表示一個__細胞,B圖表示一個__細胞.

(2)圖中哪些結構是動植物細胞所共有的__(填標號)

(3)切西瓜的時候,常常會有很多的汁液流出,這些汁液是來自細胞結構的__(填標號)

(4)給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲,但是不會殺死農(nóng)作物的細胞,這是因為細胞中的__可以將農(nóng)藥阻擋在細胞外.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,某市部分蔬菜種植基地構建了以農(nóng)村戶用沼氣為紐帶的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,該模式是將沼氣池、養(yǎng)豬、大棚蔬菜栽培等有機地組合在一起,如圖所示。請回答相關問題:

(1)圖中涉及的所有生物______(填“能”或“不能”)組成一個生態(tài)系統(tǒng),原因是生態(tài)系統(tǒng)______

(2)圖中最長的食物鏈是______。沼氣池中的絕大部分生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于______

(3)從能量流動的角度分析,建立沼氣池的目的是實現(xiàn)了______的多級利用,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。

(4)將大氣中的碳轉化為蔬菜等生產(chǎn)者體內的碳,是通過蔬菜的______實現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“孔雀開屏”與“蜻蜓點水”分別屬于( )

A. 防御行為、繁殖行為 B. 防御行為、節(jié)律行為

C. 繁殖行為、繁殖行為 D. 繁殖行為、取食行為

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