【題目】如圖所示為一個(gè)從未受到破壞的深積巖層的順序,圖中表明其中一層含有化石A,而另一層含有化石B,據(jù)圖示說(shuō)明 ( 。
A. 物種A出現(xiàn)在物種B之前
B. 物種A比物種B復(fù)雜、高等
C. 物種A比物種B簡(jiǎn)單、低等
D. 物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)
【答案】B
【解析】分析:
化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡,研究發(fā)現(xiàn),不同的地層中埋藏著不同類(lèi)型的生物化石:埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似,埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大,并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單、低等,水生生物的化石越多;越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等,陸生生物化石越多,這說(shuō)明生物進(jìn)化的趨勢(shì)是:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,從水生到陸生,可以從化石在地層中的分布規(guī)律方面來(lái)切入。
解答:
據(jù)生物進(jìn)化的總趨勢(shì)可知,物種A比物種B出現(xiàn)得晚,且物種A由物種B進(jìn)化而來(lái),由此判斷物種A比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜、高等;由于物種B出現(xiàn)在較早的地層里,物種A出現(xiàn)在較晚的地層里,所以物種B比物種A出現(xiàn)得早;由題干可知,物種A由物種B進(jìn)化而來(lái),所以物種A不可能由其他生物進(jìn)化而來(lái);物種A和物種B的數(shù)量由當(dāng)時(shí)的環(huán)境條件決定,二者數(shù)量無(wú)法從化石上進(jìn)行比較。
故選:B
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)[ 1 ]_______ 和[ 4 ]_________組成了雄蕊。
(2)[ 2 ]柱頭和[3 ]______和[ 5 ]_______組成_________。
(3)雄蕊產(chǎn)生的花粉落到雌蕊的柱頭上的過(guò)程,叫做 _______ 。
(4)受精完成后,圖中的[ 5 ] 將來(lái)發(fā)育成果實(shí),它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成____________ 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的
A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長(zhǎng)區(qū) D.成熟區(qū)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“倉(cāng)充鼠雀喜,草盡狐兔愁”直接說(shuō)明了
A.非生物因素對(duì)生物的影響 B.人為因素對(duì)生物的影響
C.生物因素對(duì)生物的影響 D.環(huán)境因素對(duì)生物的影響
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】識(shí)圖作答:根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的名稱(chēng)。
①________;②________;③__________。
(2)嫁接包括兩種方式:
圖1所示的嫁接方式是_____________,圖2所示的嫁接方式是____________
(3)兩種嫁接方式的主要不同在于接穗不同,圖1是用____________做接穗;圖2是用___________做接穗。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個(gè)紙盒中,再將20枚白圍棋子放入另一個(gè)紙盒中,然后每次從兩個(gè)紙盒中各摸取一枚圍棋子組合起來(lái),記錄白白、黑白的組合數(shù)量,每次取完記錄后,再將棋子放回去,注意搖勻再取,共記錄10次,得到下表;下圖為某人的體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)性染色體(a與b)組成示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表
1組 | 2組 | 3組 | 4組 | 5組 | 6組 | 7組 | 8組 | 9組 | 10組 | 合計(jì) | 百分比 | |
白白 | 2 | 6 | 3 | 5 | 4 | 9 | 6 | 5 | 7 | 5 | 52 | 52% |
黑白 | 8 | 4 | 7 | 5 | 6 | 1 | 4 | 5 | 3 | 5 | 48 | 48% |
(1)根據(jù)上圖可以判斷,該人的性別為 。
(2)假如一個(gè)性狀總是在某家系的男性成員(父親、兒子、孫子等)中出現(xiàn),那么,決定這個(gè)性狀的基因最可能的位置是位于 (填“a”或“b”)染色體上。
p>(3)在模擬實(shí)驗(yàn)中,用白圍棋子表示含a染色體的 和 。(4)從上表數(shù)據(jù)分析可知,人類(lèi)生男與生女的概率理論上均為 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖所示消化系統(tǒng)模式圖回答:
(1)常常有人得胃炎,圖中表示“胃”的是____。(填序號(hào))
(2)④是_______,它能分泌_______。
(3)[ ]______,它是消化道最長(zhǎng)的部分,是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。
(4)從圖中可以看出,消化系統(tǒng)包括________和消化腺兩個(gè)部分。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲一庚代表不同的生物.箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是( )
A. 此食物網(wǎng)中有六條食物鏈,丁占有四個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 戊接受的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C. 丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和
D. 向此生態(tài)系統(tǒng)大量引人外來(lái)物種,可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昆明市園林工人給移栽后的綠化樹(shù)“掛吊瓶”,補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽,以提高成活率。“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到莖的( )
A.分生組織 B.機(jī)械組織 C.導(dǎo)管 D.篩管
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com