【題目】鳥(niǎo)類(lèi)也是生物圈的重要成員,愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),人人有責(zé)。右圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
⑴鳥(niǎo)卵中的胚胎發(fā)育場(chǎng)所是[ ]_________,為胚胎發(fā)育提供氧氣的結(jié)構(gòu)是______(填寫(xiě)圖中的數(shù)字)
⑵鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育過(guò)程中的每個(gè)階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為,期中孵卵和育雛從行為獲得的途徑來(lái)看屬于____________________。
【答案】 ⑤胚盤(pán) ③ 先天性行為
【解析】(1)卵殼和卵殼膜起保護(hù)作用;氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣;卵白既能保護(hù)卵細(xì)胞又能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分;卵黃系帶起到固定卵細(xì)胞的作用;卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜,起保護(hù)作用;卵黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng).卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤(pán),含有細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),將來(lái)發(fā)育成胚胎。因此,鳥(niǎo)卵中的胚胎發(fā)育場(chǎng)所是⑤胚盤(pán),為胚胎發(fā)育提供氧氣的結(jié)構(gòu)是③氣室。
(2)從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看,動(dòng)物的行為一般可以分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為。先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失,學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在后天成長(zhǎng)過(guò)程中,在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。因此,鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育過(guò)程中的每個(gè)階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為,期中孵卵和育雛從行為獲得的途徑來(lái)看屬于先天性行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黑龍江省松花江的冬季,常常有人在冰面上鉆洞捕魚(yú).其原因是( )
A.洞口水溫較高,魚(yú)在此活動(dòng)
B.洞口氧氣充足,魚(yú)在此呼吸
C.洞口有光,魚(yú)總是向有光的地方游
D.魚(yú)到洞口尋找食物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)稱(chēng)為( )
A. 生物學(xué) B. 生命學(xué) C. 植物學(xué) D. 遺傳學(xué)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某人在平靜和運(yùn)動(dòng)兩種狀態(tài)下的呼吸情況,據(jù)圖分析正確的是( 。
A.曲線(xiàn)A為平靜狀態(tài)
B.曲線(xiàn)A的呼吸頻率較高
C.曲線(xiàn)B狀態(tài)時(shí),呼吸深度較小
D.曲線(xiàn)B狀態(tài)時(shí),氣體交換率較低
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生命活動(dòng)需要依賴(lài)一定的結(jié)構(gòu)。圖甲表示針刺手指后完成縮手反射并形成痛覺(jué)的過(guò)程示意圖,其中1-5表示反射弧各結(jié)構(gòu)。圖乙表示耳的結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)針刺能感覺(jué)到疼痛,但無(wú)法完成縮手反射,受損的部位可能是_________。(用圖甲中數(shù)字作答)
(2)圖甲中的5是效應(yīng)器,表示_________肌群,在該圖中處于________狀態(tài)(填“收縮”或“舒張”)。
(3)如果突然暴露在極強(qiáng)的噪聲下,圖乙中[ ]_________會(huì)劈裂,甚至失去聽(tīng)力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在視覺(jué)形成中,對(duì)光線(xiàn)起折射作用的結(jié)構(gòu)主要是( )
A.瞳孔 B.角膜 C.晶狀體 D.玻璃體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校生態(tài)園內(nèi),開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。請(qǐng)回答:
(1)同學(xué)們?cè)谕该鞯拿荛]溫室里進(jìn)行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究,測(cè)得溫室中的氧氣濃度如圖1所示。
①溫室中的水稻光合作用的開(kāi)始時(shí)間_______ (填“早于”或“等于”或“晚于”)第10天。
②第10~17天之間氧氣濃度增加的原因是__________。
(2)為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素,同學(xué)們選擇番茄作為研究對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn),他們分別在三個(gè)溫室中種植了同一品種、生長(zhǎng)狀況相同的20株番茄幼苗,溫室的濕度和二氧化碳的控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等條件均相同)
溫室 | A | B | C |
二氧化破濃度(%) | 0.1 | 0.03 | 0.1 |
溫度(℃) | 20 | 20 | 30 |
①為研究溫度對(duì)番茄幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇_______(填字母代號(hào))兩組進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)。
②溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長(zhǎng)得快,說(shuō)明_______是影響幼苗光合作用的因素之一。
(3)溫室的塑料棚內(nèi)出現(xiàn)了大量水珠,為驗(yàn)證其中一部分水來(lái)自番茄植株的蒸騰作用,圖2是兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。你認(rèn)為較合理的是 ________(填圖2裝置字母代號(hào))。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】饅頭是我國(guó)北方的主食,據(jù)傳是三國(guó)時(shí)期的諸葛亮發(fā)明的,我們長(zhǎng)時(shí)間地咀嚼饅頭,口腔里會(huì)感覺(jué)到有甜味的原因是( 。
A. 饅頭中的淀粉本身就帶有甜味
B. 唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉分解成了葡萄糖
C. 唾液淀粉酶和饅頭混合會(huì)產(chǎn)生甜味
D. 唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉分解成了麥芽糖
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