12.某合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究活動(dòng),經(jīng)過多次測量,得到幾組平均數(shù)據(jù)記錄在下列表格中,請(qǐng)回答問題:
三種不同地點(diǎn)的空氣濕度平均值
時(shí)間裸地草地灌叢
早晨45.660.778.9
中午29.549.661.3
晚上35.255.973.5
(1)小組內(nèi)的四個(gè)同學(xué),在測量過程中的不同做法,哪個(gè)是正確的?B
A、甲在裸地看到一個(gè)小水洼,非常高興地把干濕計(jì)放在小水洼邊測量空氣濕度;
B、乙在裸地、草地和灌叢三個(gè)不同地點(diǎn),早、中、晚各分別測量了一次,并認(rèn)真記錄;
C、丙堅(jiān)持每次都用同一個(gè)干濕計(jì)來測量三個(gè)不同地點(diǎn)的空氣濕度;
D、丁為了更方便穩(wěn)妥地測量,在灌叢中把干濕計(jì)放在地上進(jìn)行測量.
(2)請(qǐng)你根據(jù)給出的數(shù)據(jù),畫出一天內(nèi),裸地、草地和灌叢三處空氣濕度變化的曲線:

(3)根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出,空氣濕度最大的地點(diǎn)是C灌叢,而濕度最小的是A裸地,而引起這種差異的原因則是:在不同的地點(diǎn),植物的種類 和數(shù)量是不同的; 而早、中、晚不同時(shí)間里,空氣濕度最大的時(shí)間是早晨,最小的時(shí)間是中午.

分析 此題是以探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”實(shí)驗(yàn)為知識(shí)背景,考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力.解答從提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論等方面來切入.

解答 解:(1)甲把干濕計(jì)放在小水洼邊測量空氣濕度,水洼邊的空氣濕度受水的影響大,不能體現(xiàn)植物對(duì)空氣濕度的影響;乙在同一地點(diǎn),同一時(shí)間,說明測量的先決條件合格,而且又是早、中、晚三次,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差,結(jié)果可信;丙堅(jiān)持每次都用同一個(gè)干濕計(jì)來測量三個(gè)不同地點(diǎn)的空氣濕度,用同一個(gè)干濕計(jì)來測量時(shí)間不同,早中晚的濕度當(dāng)然不一樣啦;丁能把干濕計(jì)放在地上進(jìn)行測量,應(yīng)放在樹杈上,地上不能體現(xiàn)出灌叢對(duì)空氣濕度的影響.因此選項(xiàng)B正確.
(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)先在坐標(biāo)中確定裸地的三個(gè)點(diǎn):(45.6 1)、(29.5  1)、(35.2  1)然后用平滑的曲線順次連接,就是裸地的空氣濕度變化曲線;在確定草地的三個(gè)點(diǎn)(60.7  2)、(49.6  2)、(55.9  2),灌木叢的三個(gè)點(diǎn)(78.9  3)、(61.3  3)、(73.5  3 ),分別用平滑的曲線順次連接就分別形成了草地和灌木叢的空氣濕度變化曲線.

(3)根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出,空氣濕度最大的地點(diǎn)是灌叢,而濕度最小的是裸地,而引起這種差異的原因則是:在不同的地點(diǎn),植物的種類和數(shù)量是不同的,裸地最少、灌叢最多,植物多蒸騰作用大,空氣濕度就大;而早、中、晚不同時(shí)間里,早晨溫度低,夜間蒸騰作用釋放的水多,空氣含水量大,空氣濕度最大的時(shí)間是早晨,中午溫度高,氣孔關(guān)閉,蒸騰作用小,空氣含水量小,最小的時(shí)間是中午.就是因?yàn)樯锬苡绊懎h(huán)境.
故答案為:(1)B;
(2)
(3)C 灌叢;A裸地; 種類;數(shù)量;早晨;中午.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的蒸騰作用可以提高空氣的濕度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.血細(xì)胞包括2紅細(xì)胞、1白細(xì)胞和4血小板
B.視野中數(shù)量最多的是紅細(xì)胞,成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核
C.白細(xì)胞體積大,數(shù)量多,有細(xì)胞核
D.血小板多流血不易止

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乙:洗手前后,手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?
丙:將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí),需設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).
。焊鶕(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí),我認(rèn)為洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量.
(1)四位同學(xué)的對(duì)話,可以作為探究問題的是乙,可以作為假設(shè)的是。
(2)以下是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的步驟,請(qǐng)進(jìn)行排序:D→B→A→C(用字母表示).
A.培養(yǎng); B.接種; C.觀察; D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
(3)在觀察現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是細(xì)菌菌落.實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明:洗手后,手上的細(xì)菌明顯減少了.挑取少量該菌落,制成玻片標(biāo)本在顯微鏡下觀察,可以發(fā)現(xiàn)與酵母菌相比,該菌的細(xì)胞主要特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核,這樣的生物稱為原核生物.
(4)細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系很密切,有的對(duì)人類有害,但有的對(duì)人類是有益的,如人們利用有些真菌產(chǎn)生的抗生素可以用來治療相關(guān)的疾病,抗生素的作用是殺死或抑制某些細(xì)菌的生長繁殖.

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20.如圖1是顯微鏡的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題(在“[]”填代號(hào),在橫線上填文字).

(1)在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[1]目鏡和[3]物鏡.
(2)能使鏡筒升降的是7、8(填序號(hào)).
(3)在使用顯微鏡的過程中,小亮在對(duì)光后沒有在目鏡里看到明亮的視野,可以采取轉(zhuǎn)動(dòng)[4]轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,在調(diào)節(jié)遮光板上較大的光圈,轉(zhuǎn)動(dòng)[6]反光鏡.
(4)光線較弱時(shí),應(yīng)選用⑥的凹面鏡.
(5)為了使物像更加清晰應(yīng)調(diào)節(jié)8.(填序號(hào))
(6)將制作好的人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的細(xì)胞核染色最深(填“深”或“淺”).
(7)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),若是在光線很強(qiáng)的條件下,為了控制進(jìn)光量,應(yīng)選用較小的光圈和平面(填“平面”或“凹面”)反光鏡.若顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10×,物鏡的放大倍數(shù)為10×,那么物像的放大倍數(shù)是100倍.
若在顯微鏡下觀察到的視野如圖2所示,則在載玻片上的字母是d.若要把物像移到視野中央,載玻片應(yīng)向右上(填“右上”或“左下”)方向移動(dòng).

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