14．下列哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不屬于有氧運(yùn)動(dòng)（　　）
A．慢跑B．散步C．打乒乓球D．做廣播操

分析 有氧運(yùn)動(dòng)也叫做有氧代謝運(yùn)動(dòng)，是指人體在氧氣充分供應(yīng)的情況下進(jìn)行的體育鍛煉，據(jù)此解答．

解答 解：有氧運(yùn)動(dòng)的好處是：可以提升氧氣的攝取量，能更好地消耗體內(nèi)多余的熱量．也就是說(shuō)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)．因此它的特點(diǎn)是：強(qiáng)度低、有節(jié)奏、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)．要求每次鍛煉的時(shí)間不少于1小時(shí)，每周堅(jiān)持3到5次．通過(guò)這種鍛煉，氧氣能充分酵解體內(nèi)的糖分，還可消耗體內(nèi)脂肪，增強(qiáng)和改善心肺功能，預(yù)防骨質(zhì)疏松，調(diào)節(jié)心理和精神狀態(tài)，是健身的主要運(yùn)動(dòng)方式．常見(jiàn)的有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：步行、慢跑、做操、滑冰、游泳、騎自行車(chē)等．因?yàn)榇蚱古仪蛐枰蠓秶呐軇?dòng)，跳躍，其間消耗的氧氣很多，是無(wú)氧運(yùn)動(dòng)，來(lái)回跑場(chǎng)子的時(shí)候也有無(wú)氧運(yùn)動(dòng)，跑動(dòng)，跳動(dòng)，急停，打乒乓球不像跑步一樣那么簡(jiǎn)單的歸納而且運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，也是多變的，遇強(qiáng)則強(qiáng)．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，人體新陳代謝旺盛，肌肉中的毛細(xì)血管開(kāi)放數(shù)量增多，血流量增大，肌纖維增粗，肌肉體積增大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
B．細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)
C．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性主要是由③決定的
D．由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．被譽(yù)為“世界林業(yè)生態(tài)工程之最”的是（　�。�
A．美國(guó)的“羅斯福大草原工程”B．中國(guó)的“三北”防護(hù)林工程
C．蘇聯(lián)的“斯大林改造大自然計(jì)劃”D．北非五國(guó)的“綠色壩建設(shè)”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．七年級(jí)生物興趣小組的幾位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用了不同的處理方法，具體如下：

1號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分?jǐn)嚢瑁?號(hào)試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，但不攪拌．
將3支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化．請(qǐng)問(wèn)：
（1）1號(hào)試管模擬了口腔中牙齒、舌和唾液的作用，其它實(shí)驗(yàn)是1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，2、3號(hào)試管中饅頭可能變成藍(lán)色．
（3）1號(hào)試管饅頭碎屑如果沒(méi)有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶酶的作用下變成了麥芽糖．2號(hào)試管饅頭碎屑變色的原因是清水中不含任何消化酶，淀粉沒(méi)有被分解．3號(hào)試管饅頭塊變色的原因是饅頭塊與唾液的接觸面積小，只有一部分淀粉發(fā)生了消化．
（4）有的同學(xué)提出“除以上三個(gè)試管外，還要設(shè)置第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理都相同”，你認(rèn)為這樣設(shè)置無(wú)（填有或無(wú)）必要，理由是有2個(gè)變量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．食物中，不需要消化就能被消化道直接吸收的物質(zhì)是（　�。�
A．饅頭中的淀粉B．蔬菜中的維生素C．豆?jié){中的蛋白質(zhì)D．油條中的脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列營(yíng)養(yǎng)缺乏癥與病因?qū)?yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．壞血病-缺乏維生素CB．夜盲癥-缺乏維生素D
C．佝僂病-缺乏維生素AD．貧血-缺乏鈣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是在顯微鏡下看到的血液涂片圖，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．1是血漿，其中含量最多的物質(zhì)是蛋白質(zhì)
B．當(dāng)3增多時(shí)，人體可能患有炎癥
C．在顯微鏡下最不易找到的血細(xì)胞是2
D．4之所以呈現(xiàn)紅色是因?yàn)榧?xì)胞中含有血紅蛋白

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．有人作了如下的實(shí)驗(yàn)
A實(shí)驗(yàn)：取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi)，不久，此雞死亡．
B實(shí)驗(yàn)：取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi)，經(jīng)過(guò)幾周后，再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果它存活下來(lái)．
據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）B實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的抗體，雞產(chǎn)生的這種免疫是特異性免疫．
（2）將另一種病毒注射經(jīng)過(guò)B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi)，雞是否存活？不能為什么？抗體具有專(zhuān)一性，抵抗禽流感的病毒對(duì)其他的病的病原體無(wú)效．
（3）人類(lèi)的計(jì)劃免疫，相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的B實(shí)驗(yàn)（B實(shí)驗(yàn)或A實(shí)驗(yàn)）．
（4）A實(shí)驗(yàn)中的雞在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照．
（5）帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)是傳染源，健康人可稱(chēng)為易感人群，病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施的控制傳染源．
（6）禽流感的病原體是禽流感病毒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖為“中國(guó)居民的平衡膳食寶塔”，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）我們每天攝取的食物中，第一層的比例最大，這是因?yàn)檫@類(lèi)食物中含有較多的糖類(lèi)，它是人體最主要的供能物質(zhì)．
（2）處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)該多吃第三、四層的食物．
（3）糖尿病患者應(yīng)該少吃第一層的食物，高血脂病人應(yīng)該少吃第五層的食物．
（4）小明刷牙時(shí)出現(xiàn)了牙齦出血的情況，應(yīng)多吃第二層的食物，此層富含維生素C，可有效的預(yù)防壞血�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案