【題目】如圖,A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是__.
(2)A細(xì)胞通過(guò)__形成B,在此過(guò)程中,染色體先__,數(shù)目加倍,然后__地分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,新形成的兩個(gè)子細(xì)胞中都含有與原來(lái)細(xì)胞__的遺傳物質(zhì).
(3)B通過(guò)__形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是E__.
(5)請(qǐng)按由小到大的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次__.
【答案】 受精卵 細(xì)胞分裂 復(fù)制 平均 相同 細(xì)胞分化 系統(tǒng) 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
【解析】試題分析:(1)由圖可知:A表示細(xì)胞,B表示細(xì)胞分裂,C表示組織,D表示器官,E表示系統(tǒng);(2)人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng),即細(xì)胞→組織→器官→植物體.
(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是由A受精卵發(fā)育來(lái)的;(2)A受精卵經(jīng)過(guò)分裂形成B,在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體先復(fù)制加倍后,再平均分成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,這樣能使新細(xì)胞與原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)完全相同;(3)組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,使細(xì)胞的形態(tài)和功能發(fā)生了變化,形成了不同的C組織;(4)分析圖中表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,即細(xì)胞分化形成組織后,組織進(jìn)一步形成器官、系統(tǒng),最后由系統(tǒng)才能構(gòu)成完整的人體,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體,可見(jiàn)人體具有而植物沒(méi)有的是E系統(tǒng);(5)由上題可知,人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果將骨煅燒后剩下的灰白色物質(zhì)放入濃度為10%的鹽酸中,會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.物質(zhì)變軟
B.物質(zhì)變硬
C.物質(zhì)消失
D.沒(méi)任何變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答
(1)整個(gè)鳥(niǎo)卵就是一個(gè)卵細(xì)胞,其最基本的細(xì)胞部分包括[ 3 ] ________ [_________]胚盤(pán) 、卵黃膜,其中__________ 里面含有細(xì)胞核,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。
(2)鳥(niǎo)卵發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是由[ ]和___________供給的;若想人工孵化小雞,為保證能孵化出體格健壯的雛雞,選用雞卵時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題?__________________________________
(3)從鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)分析,它具有那些與陸地干燥環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)?______________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】化石研究發(fā)現(xiàn)始祖鳥(niǎo)身體結(jié)構(gòu)與爬行類、鳥(niǎo)類都有相似之處,由此可推測(cè)出的結(jié)論是
A. 爬行類進(jìn)化成鳥(niǎo)類
B. 鳥(niǎo)類進(jìn)化成爬行類
C. 爬行類與鳥(niǎo)類有親緣關(guān)系
D. 生命起源于無(wú)機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是生物進(jìn)化順序示意圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)從圖中可以看出現(xiàn)代生物都是由__________逐漸進(jìn)化而來(lái)的,它生活在___________。
(2)鳥(niǎo)類和哺乳類都是由共同祖先__________進(jìn)化來(lái)的。
(3)從生物進(jìn)化歷程可以看出生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由________________________。
(4)進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的最大分類單位是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí),首先需要吸收( 。
A. 無(wú)機(jī)鹽 B. 水分 C. 淀粉 D. 蛋白質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】王紅學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)后,對(duì)縮手反射進(jìn)行分析,其中不正確的是( )
A. 縮手反射屬于非條件反射
B. 神經(jīng)沖動(dòng)傳遞方向是1→2→3→4→5
C. 該反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi)
D. 若4受傷,無(wú)感覺(jué)也不能完成反射
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中,A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)A細(xì)胞通過(guò)__形成B.
(2)B通過(guò)__形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的__產(chǎn)生了差異.
(3)請(qǐng)你概括出人體的結(jié)構(gòu)層次:____________________其中,人體具有而植物體沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在檢測(cè)不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中,一組同學(xué)過(guò)程如圖所示:下列說(shuō)法不正確的有
A. 完成步驟A只要將培養(yǎng)基高溫滅菌就可以了,培養(yǎng)皿不用滅菌
B. 步驟B是接種過(guò)程
C. 完成步驟C需要在適宜的溫度下進(jìn)行
D. 實(shí)驗(yàn)時(shí)必須有兩套裝有培養(yǎng)基培養(yǎng)皿,其一組作為對(duì)照組,另一組為實(shí)驗(yàn)組
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