(2011?錦州一模)探究細(xì)菌和真菌的分布實驗中,不正確的操作是( 。
分析:此題考查的知識點是探究細(xì)菌和真菌的分布.解答是可以從細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)過程、要求和設(shè)置對照實驗及實驗的目的方面來分析.
解答:解:細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機物.因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,可以用牛肉汁加瓊脂熬制,然后把培養(yǎng)基和所有用具進行高溫滅菌,以防雜菌對實驗的干擾,為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌,要等冷卻后,在進行接種,接種后放在溫暖的地方進行恒溫培養(yǎng).注意:定期觀察并詳細(xì)記錄實驗現(xiàn)象.
A、培養(yǎng)基要經(jīng)過高溫滅菌處理,以防止培養(yǎng)基內(nèi)的細(xì)菌真菌對實驗的干擾,影響觀察效果.故該選項不符合題意;
B、細(xì)菌、真菌的生長需要適宜的溫度,因此若探究手上菌類要將培養(yǎng)皿放在37℃下恒溫培養(yǎng).故該選項不符合題意;
C、在接種后,迅速蓋好培養(yǎng)皿,可以避免空氣中的細(xì)菌、真菌或孢子落入培養(yǎng)皿,影響實驗效果.故該選項不符合題意;
D、設(shè)置對照組是為了和實驗組做對比,更好的說明實驗組的科學(xué)性和排除其它因素的干擾,因此這個實驗需要設(shè)置對照實驗.故該選項符合題意.
故選D.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟記設(shè)置對照實驗的目的,熟記細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?錦州一模)在消化道內(nèi),能被人體吸收的營養(yǎng)成分是(  )
①蛋白質(zhì)  ②葡萄糖  ③麥芽糖  ④脂肪 ⑤淀粉  ⑥氨基酸 ⑦水   ⑧初步消化的蛋白質(zhì)  ⑨維生素   ⑩無機鹽.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?錦州一模)冬冬是AB型血,當(dāng)他受傷需輸血時,輸入血液的血型最好是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?錦州一模)做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗,正確的實驗順序是( 。
①選葉遮光;②酒精脫色;③黑暗處理;④碘酒顯影;⑤清水漂洗;⑥觀察變化.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?錦州一模)在五個相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)(如下表),并攪拌均勻,在瓶口處套上一個擠癟的氣球.把五個瓶子同時放在不通風(fēng)的環(huán)境中,放置一段時間后觀察到了表中的現(xiàn)象.請據(jù)此回答問題.
裝置 物質(zhì) 溫度 現(xiàn)象
水+白砂糖+酵母菌 22-30℃ 有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大了
水+白砂糖 22-30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
水+酵母菌 22-30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
水+白砂糖+酵母菌 0℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
水+白砂糖+酵母菌 100℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是
酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物),產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)
酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物),產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)在上述實驗中,①和②作為一組對照實驗,探究的是
酵母菌
酵母菌
的作用;你作出的假設(shè)是
酵母菌能將有機物(糖、葡萄糖)分解,產(chǎn)生氣體(二氧化碳)
酵母菌能將有機物(糖、葡萄糖)分解,產(chǎn)生氣體(二氧化碳)

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì),可以選擇
①③
①③
兩支試管為一組.
(4)除此之外,請你再從表中選出一組對照實驗,并說明探究的因素是什么?
(5)在瓶口聞到了酒味,證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為
酒精
酒精

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳?

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?錦州一模)細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件:
水分
水分
、
有機物
有機物
適宜的溫度
適宜的溫度

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