【題目】圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是________,因?yàn)槠淠芡ㄟ^(guò)光合作用制造__________,兔等其他動(dòng)物是___________者,看不見(jiàn)的細(xì)菌和真菌大多是____________者。
(2)從下圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是______________的關(guān)系,這樣就形成了______________。
(3)此圖中共有_____條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為______________________。
(4)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先_________。
(5)人們?yōu)榱吮Wo(hù)牧草而大量捕殺老鼠,這項(xiàng)舉措給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是___________________________________________。
【答案】草 有機(jī)物消費(fèi)分解吃與被吃(捕食)食物鏈(網(wǎng))5條草→鼠→蛇→鷹增加生態(tài)平衡遭到破壞
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,草能通過(guò)葉綠體進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物為自身和其他生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是生產(chǎn)者;兔等其他動(dòng)物都不能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),依靠現(xiàn)成的有機(jī)物為生,屬于消費(fèi)者;看不見(jiàn)的細(xì)菌和真菌靠分解動(dòng)植物的遺體獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),大多是分解者。
(2)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈和食物網(wǎng)。
(3)此食物網(wǎng)共有5條食物鏈,分別是草→鼠→蛇→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→狐、草→兔→狐、草→兔→鷹,其中最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹。
(4)狐和鷹都以鼠和兔為食,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。如果大量捕獵狐,鷹因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)者減少,在一定時(shí)間內(nèi)將先增加。
(5)保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。生態(tài)系統(tǒng)可以依靠自動(dòng)調(diào)節(jié)來(lái)維持自身的穩(wěn)定。但是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,當(dāng)外力的影響超出一定限度,生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞,需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能自然恢復(fù)或部分恢復(fù),有時(shí)則完全不能恢復(fù)。人們?yōu)榱吮Wo(hù)牧草而大量捕殺老鼠,這項(xiàng)舉措給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是破壞生態(tài)平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)當(dāng)血液從3出發(fā),經(jīng)過(guò)9,6回到2的過(guò)程是______循環(huán)。
(2)血液流經(jīng)A處后,血液變成________血。
(3)人體內(nèi)的血液流過(guò)A處和B處的毛細(xì)血管時(shí)都會(huì)發(fā)生氣體交換過(guò)程,都是通過(guò)氣體的_____________作用而實(shí)現(xiàn)的。
(4)圖中,氧氣含量最高處是____(寫數(shù)字序號(hào))
(5)體循環(huán)的起點(diǎn)是________ (寫數(shù)字序號(hào))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟:①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,③調(diào)節(jié)光圈,④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,⑤移動(dòng)玻片,下圖為使用顯微鏡觀察時(shí)的兩個(gè)視野,由視野A到視野B,操作過(guò)程的正確順序是( )
A.①→②→③→④B.③→①→②C.⑤→④→③→②D.④→⑤→①→②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如表中細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,正確的是( 。
選項(xiàng) | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 主要功能 |
甲 | 細(xì)胞膜 | 儲(chǔ)存糖分、色素等多種物質(zhì) |
乙 | 細(xì)胞核 | 進(jìn)行光合作用,合成有機(jī)物 |
丙 | 線粒體 | 進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物 |
丁 | 葉綠體 | 細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心 |
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,蓮葉和荷花在結(jié)構(gòu)層次上分別屬于
A. 組織和器官 B. 群官和組織 C. 組織和組織 D. 器官和器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖甲中的[]________它由數(shù)目眾多的________構(gòu)成。
(2)甲圖中的1不僅是氣體進(jìn)出的通道,而且還能使達(dá)到肺部的氣體交換變得________、濕潤(rùn)和清潔。
(3)圖乙中進(jìn)行a過(guò)程的物質(zhì)是________,進(jìn)行b過(guò)程的物質(zhì)要穿過(guò)________層細(xì)胞才能到達(dá)血液,a、b過(guò)程均通過(guò)________作用實(shí)現(xiàn)的,經(jīng)過(guò)a、b過(guò)程后5中流的血液是________血。
(4)若乙圖所示的肺泡中的氣體正按照d的方向排出,則此時(shí)圖甲中的3正處于________狀態(tài)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中與小腸吸收功能無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是
A. 小腸內(nèi)有多種消化液 B. 小腸長(zhǎng)約5~6米
C. 小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺襞 D. 小腸內(nèi)表面有小腸絨毛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示植物根尖縱剖面的四個(gè)部位,其中③主要由植物的哪一組織構(gòu)成? ( )
A. 保護(hù)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織
C. 輸導(dǎo)組織 D. 分生組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示為尿的形成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)A處代表______的______作用,形成原尿的物質(zhì)主要有水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素等物質(zhì).
(2)B處代表______的______作用,重新進(jìn)入毛細(xì)血管的物質(zhì)有______、______、______.
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