某生物興趣小組為探究“影響甘薯（俗稱地瓜）生長發(fā)育的環(huán)境因素”，做了如下實驗：
①取一樣大小的4個花盆，分別裝入同種等量的土壤，并編號．
②將16棵同品種、生長狀況相同的帶芽甘薯分別種入4個花盆中，每個花盆中4棵．
③再將4個花盆分別放在表中設(shè)置的環(huán)境中（如表），并觀察記錄甘薯的生長狀況．請回答下列問題：
| 花盆編號 |
環(huán)境因素 |
| 1 |
室溫（20℃），光照充足，適量澆水 |
| 2 |
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水 |
| 3 |
低溫（0℃），光照充足，適量澆水 |
| 4 |
低溫（0℃），黑暗中，適量澆水（1）③號和④號進行對照，變量是 ；預(yù)測實驗結(jié)果都不會生長發(fā)育，這說明設(shè)計對照實驗時除變量不同外，其余的條件應(yīng)該 ．
（2）本實驗探究了 環(huán)境因素對甘薯生長發(fā)育的影響．
（3）請預(yù)測：一段時間后，生長狀況最佳的是 號花盆的甘薯．
（4）該小組同學在做實驗時，將實驗沒用完剩下的甘薯放在實驗桌上，忘記處理了，過了幾星期后，發(fā)現(xiàn)這些甘薯的芽也進行了一定程度的發(fā)育，只是甘薯個體比原來明顯小了很多．請分析這主要是 消耗甘薯內(nèi)的有機物了．
分析：此題考查的是對照實驗的設(shè)計，可以從對照實驗的要求和環(huán)節(jié)以及光合作用的條件和呼吸作用的概念等方面來切入． 解答：解：（1）從表格中可以看出③號花盆和④號花盆不同的量是光照（光照充足、黑暗中），其它量相同室溫，適量澆水，因此③號花盆和④號花盆是一組對照實驗，變量是光照，這說明設(shè)計對照實驗時除變量不同外，其余的條件應(yīng)該適宜且相同．
（2）①號花盆和③號花盆不同的量是溫度[室溫（20℃）、低溫（0℃）]，其它量相同，因此①號花盆和③號花盆的變量是溫度，可以探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．因此本實驗探究了溫度和光照環(huán)境因素對甘薯生長發(fā)育的影響．
（3）植物只有光下才能制造有機物，光合作用需要光和適宜的溫度，因此一段時間后，生長狀況最佳的是①號花盆的甘薯．
（4）甘薯的芽也進行了一定程度的發(fā)育，只是甘薯個體比原來明顯小了很多．主要原因是甘薯的呼吸作用，將有機物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水并釋放能量，因此甘薯體內(nèi)的有機物消耗較多，有機物減少．
故答案為：（1）有無光照、適宜且相同
（2）溫度和光照
（3）①
（4）呼吸作用． 點評：解答此類題目的關(guān)鍵是明確對照實驗的要求環(huán)節(jié)以及植物的光合作用、呼吸作用原理．
練習冊系列答案
相關(guān)習題
科目：初中生物
來源：
題型：
（2011?寧陽縣一模）某生物興趣小組為探究非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，做了如下實驗： ①取6個同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號． ②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼（芽所在位置），將這6塊馬鈴薯分別處理后埋進6個花盆的沙土中5厘米深． ③把6個花盆執(zhí)照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結(jié)果．
| 花盆編號 |
培養(yǎng)條件 |
| 1號 |
室溫（20℃），光照充足，適量澆水 |
| 2號 |
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水 |
| 3號 |
室溫（0℃），光照充足，適量澆水 |
| 4號 |
室溫（20℃），光照較暗，適量澆水 |
| 5號 |
室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，并將盆底的排水孔堵死 |
| 6號 |
室溫（20℃），光照較暗，不澆水（1）該實驗探究 光、溫度、水 光、溫度、水 這些非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．其中1號和3號花盆組合可用來探究溫度 溫度 對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，溫度 溫度 是這組實驗的變量．
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于扦插 扦插 ．5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡 死亡 ，原因是缺少氧氣，不能進行呼吸作用 缺少氧氣，不能進行呼吸作用 ．
（3）你認為該實驗設(shè)計是 是 （填“是”或“否”）存在缺陷，理由是每種條件下只提供一個材料，很容易因其他因素而影響實驗結(jié)果 每種條件下只提供一個材料，很容易因其他因素而影響實驗結(jié)果 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
如圖是某生物興趣小組為探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設(shè)計，他們把甲、乙兩個各有三粒種子的裝置分別放在溫暖和寒冷的環(huán)境中，請據(jù)圖回答：  （1）用甲、乙兩個裝置進行對照，所探究的問題是 種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎 種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎 ？ （2）甲裝置的三粒種子中，能夠萌發(fā)的是 B B ． （3）乙裝置的三粒種子的情況是 均不萌發(fā) 均不萌發(fā) ． （4）甲裝置中的C種子不能發(fā)芽的原因是 缺少空氣 缺少空氣 ． （5）乙裝置中的B種子不能發(fā)芽的原因是 缺少溫度 缺少溫度 ． （6）這個實驗表明，種子萌發(fā)的外界條件是 一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣 一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣 ． （7）該實驗的缺陷是 種子的數(shù)量太少，具有很大的偶然性 種子的數(shù)量太少，具有很大的偶然性 ．
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科目：初中生物
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題型：
某生物興趣小組為探究酒精對水蚤心率的影響，在室溫下，選用40只大小一致、生命力相同的成年水蚤分成四組，分別放置在體積分數(shù)為5%、10%、15%、20%的酒精中，觀察了水蚤10秒心跳次數(shù)并記錄如下：
| 實驗組別 |
A |
B |
C |
D |
| 酒精體積分數(shù) |
5%酒精 |
10%酒精 |
15%酒精 |
20%酒精 |
| 10秒的水蚤心跳次數(shù)平均值（次/秒） |
24 |
21 |
17 |
死亡（1）該實驗的變量是 酒精體積分數(shù) 酒精體積分數(shù) ．
（2）該興趣小組同學沒有設(shè)置對照實驗，你認為表格中需要增加的一組對照組是清水組 清水組 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
某生物興趣小組為探究草履蟲對外界環(huán)境刺激作出的反應(yīng)，做了如下實驗： 在一清潔干燥的載玻片的一側(cè)滴加一滴草履蟲培養(yǎng)液，在載玻片的另一側(cè)滴加一滴牛肉汁（不含鹽），然后按下圖及文字所示進行操作，分析實驗過程中現(xiàn)象發(fā)生的原因，并回答下列問題．  （1）如圖A所示，用解剖針將培養(yǎng)液和牛肉汁連通起來，這時草履蟲的變化是 游向牛肉汁 游向牛肉汁 ，說明草履蟲能夠 趨向有利刺激 趨向有利刺激 ． （2）完成上步實驗后，如圖B所示，在牛肉汁的邊緣加上2～3粒鹽，觀察草履蟲的運動，會發(fā)現(xiàn) 草履蟲游向培養(yǎng)液一側(cè) 草履蟲游向培養(yǎng)液一側(cè) ，這說明草履蟲能夠 逃避有害刺激 逃避有害刺激 ． （3）以上實驗說明草履蟲能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒?!--BA--> 反應(yīng) 反應(yīng) ．
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科目：初中生物
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題型：
 某生物興趣小組為探究果實在發(fā)育過程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅持每天定時測量果實的體積，并繪制了果實體積變化曲線如圖所示．請據(jù)圖回答： （1）在曲線a中，幼果體積增大是花的 迅速發(fā)育的結(jié)果，在此過程中 一般都逐漸凋落． （2）當黃瓜體積達到A點時，將它剖開發(fā)現(xiàn)有很多粒種子，這是因為子房里生有 ． （3）曲線b的原因是 ． （4）在大棚里種植黃瓜時，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取 的措施．
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