3．血液流速最慢的血管是靜脈．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的特點(diǎn)為：

血管類型功能分布管壁特點(diǎn)管腔特點(diǎn)血流速度
動(dòng)脈把心臟中的血液輸送到全身各處大多分布在身體較深的部位較厚、彈性大較小快
毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換數(shù)量多，分布廣非常薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成很小，只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò)最慢
靜脈把血液從全身各處送回心臟有的分布較深，有的分布較淺較薄，彈性小較大慢

解答 解：毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢．
給答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記血管的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下列食物中的三種營(yíng)養(yǎng)成分，是在消化道的哪些器官中被進(jìn)行化學(xué)性消化的．請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)得格內(nèi)畫“√”．
食物成分化學(xué)性消化的器官
口腔咽食道胃小腸大腸
淀粉
蛋白質(zhì)
脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，實(shí)線箭頭表示血液流動(dòng)方向，虛線箭頭表示氣體運(yùn)動(dòng)方向，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在心臟的四個(gè)腔中，⑥代表右心室，③代表左心房．
（2）圖中②指的是肺靜脈，⑧指的是主動(dòng)脈．
（3）血液由⑥射出，流經(jīng)①、②至③的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)，血液由④射出，流經(jīng)⑧至⑤的循環(huán)途徑叫體循環(huán)．
（4）圖中A和進(jìn)行著肺泡與血液；血液與組織細(xì)胞；動(dòng)脈血變成靜脈血之間的交換，結(jié)果血液發(fā)生的變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血．B處進(jìn)行著血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換，結(jié)果血液發(fā)生的變化是由動(dòng)脈血變成靜脈血．
（5）某紅細(xì)胞隨血液流動(dòng)至A處時(shí)，其中的血紅蛋白與氧結(jié)合．請(qǐng)你寫出該氧分子到達(dá)B處組織細(xì)胞的途徑（用序號(hào)、字母和箭頭表示：圖示⑦指心房和心室之間的瓣膜）A→②→③→④→⑧→B．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．世界衛(wèi)生組織號(hào)召普遍使用鐵制炊具，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．鐵是骨骼、牙齒的重要成分B．鐵有利于蛋白質(zhì)的形成C．鐵是維生素C的成分D．鐵是血紅蛋白的重要成分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下面是實(shí)驗(yàn)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的方法步驟，其中有操作錯(cuò)誤的是（　　）
①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
②用黑紙片把葉片一部分從上下兩面遮蓋
③把天竺葵放在陽(yáng)光下照射
④一段時(shí)間后摘下葉片并去掉紙片
⑤將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，用酒精燈加熱小燒杯
⑥用清水漂洗葉片厚滴加碘液，觀察葉色變化．
A．①B．②C．④D．⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．西藥有一定的副作用，中藥都沒(méi)有副作用．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．新疆伊犁河谷植被茂密，空氣清新，含氧量高；空氣濕度大，降雨量多．主要原因是由于植物的（　�。�
A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和蒸騰作用
C．光合作用和蒸騰作用D．呼吸作用和吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．今年春季在我國(guó)部分省市出現(xiàn)人感染H7N9禽流感．這是一種由H7N9禽流感病毒引起的，通過(guò)空氣傳播的，具有高度傳染性的急性傳染病．我國(guó)政府非常重視此次疫情，采取多種措施積極防控和治療．請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）從傳染病的角度分析，H7N9禽流感病毒屬于病原體；從免疫角度分析，H7N9禽流感病毒屬抗原．
（2）H7N9禽流感流行期間，防疫人員關(guān)閉活禽交易市場(chǎng)并對(duì)養(yǎng)禽廠及其周邊環(huán)境進(jìn)行消毒，從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，這屬于切斷傳播途徑．
（3）對(duì)發(fā)生疫情地區(qū)的家禽進(jìn)行掩埋或焚燒，從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，這屬于控制傳染源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．案例：小剛是某中學(xué)初二的一名學(xué)生，一天去醫(yī)院就診，主訴：近期感到體乏無(wú)力、頭疼、咳嗽、發(fā)高燒．醫(yī)生檢查結(jié)果如下：血壓16/10.7千帕；腋窩溫度37.8℃．據(jù)此判斷，他可能患了流行性感冒．
針對(duì)病狀，醫(yī)生建議采取下列措施：①給小剛輸液和服藥物治療；②給家人、同學(xué)接種疫苗；③讓病人在家里休息；④不讓同學(xué)去探視；⑤對(duì)他家中住所和學(xué)校教室進(jìn)行消毒．
（1）該病的病因是B
A．缺少某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)           B．某種病原體入侵
C．某激素分泌異常             D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
（2）該病主要通過(guò)空氣、飛沫傳播，屬于呼吸道傳染�。�
（3）以上各項(xiàng)措施中屬于控制傳染源的是①③；屬于切斷傳播途經(jīng)的是⑤；屬于保護(hù)易感人群的是②④．

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