【題目】為促進(jìn)兒童骨骼的發(fā)育,除了給兒童多補(bǔ)含鈣、磷多的食物,還應(yīng)補(bǔ)充( )
A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈是指地球上有生物生存的圈層,它孕育了地球上所有的生物。下列關(guān)于生物圈的敘述不正確的是( )
A. 生物范圍包括海平面以上10千米和海平面以下11千米
B. 生物圈包括整個(gè)水圈、大氣圈的下層、巖石圈的上層
C. 生物圈為生物的生存提供了陽光、水、空氣等條件
D. 世界最高的山峰位于生物圈之外
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時(shí),毛細(xì)血管的辨別特征是( )
A.管腔較細(xì) B.管腔較粗
C.血液流向心臟 D.管中紅細(xì)胞成單行通過
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是“低倍顯微鏡下觀察到的鯽魚尾鰭內(nèi)的血液流動示意圖”,箭頭表示血流方向,請回答
(1)圖中A表示________血管,管內(nèi)流的是________血,該血液含氧量________(較高/較低),顏色________(鮮紅/暗紅)。
(2)血液流動速度最快的血管是圖中________血管(填字母);血液流動速度最慢的血管是圖中的________血管(填字母),該血管內(nèi)徑非常小,只允許紅細(xì)胞________通過。
(3)若B是人體的血管,B處周圍的組織細(xì)胞被病菌感染,血液中的________能穿過B的血管壁,聚集到感染處,吞噬病菌。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在收獲的季節(jié),果農(nóng)常將采摘的水果儲存在地窖中,儲存是要保持環(huán)境的低溫、低氧,其主要目的是 ( )
A. 抑制果實(shí)的光合作用 B. 抑制果實(shí)的呼吸作用
C. 促進(jìn)果實(shí)的蒸騰作用 D. 促進(jìn)果實(shí)的呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為鳥卵的結(jié)構(gòu),看圖回答下列問題:
(1)圖中[ ]_________________的部位含有細(xì)胞核,是發(fā)育為雛鳥的結(jié)構(gòu)。
(2)圖中的[1]和[6]為胚胎發(fā)育提供______________________________________。
(3)一個(gè)鳥卵不是一個(gè)卵細(xì)胞,但圖中____________、_______________、_________________可作為一個(gè)卵細(xì)胞。 (填名稱)
(4)結(jié)構(gòu)[5]的名稱及作用是________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小剛學(xué)習(xí)完植物的光合作用后,下面是他設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法。分析并回答下列問題:
將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2~3小時(shí),取下葉片A和B,去掉葉片葉綠素然后用碘液分別檢驗(yàn)。
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是:植物進(jìn)行光合作用需要______作原料。
(2)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的原因是______。
(3)實(shí)驗(yàn)中,B組起______作用。
(4)25%的氫氧化鈉溶液具有______的作用。
(5)用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物由小長大,是從圖甲所示的受精卵開始的,細(xì)胞從圖甲到圖乙的過程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是__________數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)它的數(shù)量相同。
(2)b過程叫做細(xì)胞的___________,丙中所有細(xì)胞__________________(填是/否)仍是分裂能力。
(3)圖丁所示的結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為減少農(nóng)田污染,應(yīng)該( )
A.多施用化肥 B.盡可能使用農(nóng)家肥
C.不施任何肥料 D.適當(dāng)施用農(nóng)藥
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