19.如圖為一塊馬鈴薯甲蟲成災(zāi)區(qū)域先后使用兩種殺蟲劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖.從圖中曲線可以看出,使用殺蟲劑1后的第六年,害蟲適應(yīng)了具有殺蟲劑的環(huán)境,這種適應(yīng)的形成是自然選擇的結(jié)果.當(dāng)?shù)谄吣晔褂脷⑾x劑2時(shí),害蟲由于不適應(yīng)改變了的環(huán)境而大量死亡,經(jīng)過(guò)再次積累,新的有利變異(填“有利變異”或“不利變異”)重新適應(yīng)時(shí)間(年)環(huán)境.

分析 達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇.其主要內(nèi)容有四點(diǎn):過(guò)度繁殖,生存斗爭(zhēng)(也叫生存競(jìng)爭(zhēng)),遺傳和變異,適者生存.

解答 解:達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ).首先害蟲的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱.使用農(nóng)藥時(shí),把抗藥性弱的害蟲殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來(lái),這叫適者生存.活下來(lái)的抗藥性強(qiáng)的害蟲,繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用殺蟲劑時(shí),又把抗藥性弱的害蟲殺死,抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來(lái).這樣經(jīng)過(guò)若干代的反復(fù)選擇.最終活下來(lái)的蚊子大多是抗藥性強(qiáng)的,再使用同等劑量的殺蟲劑時(shí),就不能起到很好的殺蟲作用,導(dǎo)致殺蟲劑的效果越來(lái)越差.
從圖中曲線可以看出,使用殺蟲劑1年后的第六年,害蟲適應(yīng)了具有殺蟲劑的環(huán)境,這種適應(yīng)的形成是自然選擇的結(jié)果.當(dāng)?shù)谄吣晔褂脷⑾x劑2時(shí),害蟲由于不適應(yīng)改變了的環(huán)境而大量死亡,經(jīng)過(guò)再次積累,新的有利變異重新適應(yīng)環(huán)境.
故答案為:自然選擇;有利變異.

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵理解達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)解釋了抗藥性害蟲產(chǎn)生的原因.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)木本植物莖的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~
B.木本植物的莖能夠逐年加粗,是因?yàn)樾纬蓪拥募?xì)胞不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂
C.“樹怕剝片”的原因是樹皮中有篩管,能運(yùn)輸有機(jī)物
D.木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是樹皮、木質(zhì)部、形成層和髓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.我市某校生物興趣小組的幾位同學(xué)經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn),這次對(duì)大竹特產(chǎn)黑花生做了如下實(shí)驗(yàn).
I.實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①取三只無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入相同適量的水.
②取30粒黑花生種子,隨機(jī)分成3份,分別放入A、B、C杯底的濕餐巾紙上.
③將三個(gè)杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不做處理(如圖甲所示).

④將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光的環(huán)境中放置一段時(shí)間.
II.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后A、B兩杯子內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如果把A、B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是黑花生種子萌發(fā)與光無(wú)關(guān).
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有A與C.
(3)打開A杯封口,萌發(fā)后的黑花生種子繼續(xù)發(fā)育形成幼苗(如圖乙).其中③是由種子的胚根發(fā)育成的.
(4)不同品種的花生仁大小和色澤差別很大,決定花生仁淺紅色的基因(A)是顯性基因,決定深紅色的基因(a)是隱性基因,如果花生仁表現(xiàn)為深紅色,其基因組成應(yīng)該是aa.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在人體細(xì)胞中,有一對(duì)基因A和a,有一對(duì)夫婦的基因組成是AA和aa,它們孩子與基因組成為AA的表現(xiàn)的性狀一樣.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.孩子的基因組成是AaB.孩子的基因組成是AA
C.孩子的基因組成是AA或AaD.孩子的基因組成是AA和Aa

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,箭頭表示碳傳遞方向,字母表示碳傳遞途徑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所有的生物合在一起可以組成一個(gè)(生物)群落;
(2)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物種類越豐富,數(shù)量越多,其生態(tài)平衡的穩(wěn)定性越好,這是因?yàn)槭澄镪P(guān)系越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng).
(3)下列各項(xiàng)敘述不正確的是D.
A.碳從植物體流入動(dòng)物體的主要形式是有機(jī)物
B.a(chǎn)途徑是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的,b、d、g途徑是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的
C.碳在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行
D.如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量,植物正常生長(zhǎng),則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a=b+c+e.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知面頰上有酒窩由顯性基因控制用D 表示,無(wú)酒窩由隱性基因控制用d 表示.一對(duì)有酒窩的夫婦,生下了一個(gè)無(wú)酒窩的女兒和一個(gè)有酒窩的兒子.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)人類的有酒窩和無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀.
(2)這對(duì)夫婦所生的孩子中,兒子的性狀與父母相同,這種子代與親代在性狀上的相似性叫做遺傳;女兒的性狀與父母不同,這種子代與親代在性狀上的差異叫做變異.
(3)無(wú)酒窩的女兒的基因組成是dd.
(4)父母控制性狀的基因是以生殖細(xì)胞為“橋梁”傳遞給子女的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列動(dòng)物屬于魚類的是( 。
A.魷魚B.鯊魚C.娃娃魚D.甲魚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.人的生殖系統(tǒng)中,能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是(  )
A.陰囊和陰道B.附睪和子宮C.輸精管和輸卵管D.睪丸和卵巢

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時(shí)間t變化的曲線,下列對(duì)該圖的描述中,正確的是(  )
A.AB段植物的葉只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用
B.B點(diǎn)時(shí)植物的葉不進(jìn)行光合作用
C.CD段植物的葉只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
D.B點(diǎn)過(guò)后,植物的葉的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

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