7．研究動(dòng)物行為的方法，主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法，以及這兩種方法的結(jié)合．

分析 研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和和實(shí)驗(yàn)法．兩者的區(qū)別：觀察法要求觀察者對(duì)動(dòng)物不施加任何影響，真實(shí)觀察并記錄；實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動(dòng)物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動(dòng)物的行為反應(yīng)．聯(lián)系：實(shí)驗(yàn)法是以觀察法為基礎(chǔ)的．

解答 解：觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．在科學(xué)探究過(guò)程中，有些問(wèn)題單憑觀察是難以得出結(jié)論的．這時(shí)就需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究．實(shí)驗(yàn)當(dāng)然也離不開(kāi)觀察，但與單純的觀察不同的是，實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察．實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．
故答案為：觀察法；實(shí)驗(yàn)法

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是一盒250ml的牛奶的營(yíng)養(yǎng)成分表，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被分解成氨基酸后才能夠被人體吸收，鈣是骨骼和牙齒的重要組成成分，人體吸收這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸．
（2）表中的碳水化合物主要指糖類(lèi)，這些物質(zhì)在給人體供能時(shí)主要由細(xì)胞中的線粒體完成能量轉(zhuǎn)換．
（3）脂肪在多種消化液的作用下，最終被分解成甘油和脂肪酸，從而被吸收．
（4）人對(duì)食物中維生素的需求除了維生素D外，還有能夠防治夜盲癥的維生素A，避免壞血病的維生素C等等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（　　）
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．構(gòu)成生物的基本單位是（　�。�
A．細(xì)胞B．細(xì)胞核C．組織D．液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞模式圖，看圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）屬于植物細(xì)胞的是圖B，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖A；
（2）圖中標(biāo)號(hào)①②③是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體、液泡；
（3）圖B支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁，能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是[⑥]葉綠體，含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[⑧]液泡．
（4）圖中的[②]和[⑦]含有遺傳物質(zhì)，它控制生物的遺傳和發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答下面問(wèn)題：
（1）魚(yú)的身體是梭型，有利于它在水里游時(shí)減少水的阻力．
（2）圖中①胸鰭②腹鰭③背鰭④臀鰭⑤尾鰭．
（3）⑥是側(cè)線，其作用是感知水流和測(cè)定方向．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．閱讀下列材料：“暴露在空氣中的食品比真空包裝的食品容易腐敗；生豬肉比煮熟的豬肉容易腐敗；加鹽的魚(yú)比鮮魚(yú)存放的時(shí)間長(zhǎng)．”
（1）讀了以上材料，你提出的問(wèn)題是：食品的腐敗與哪些因素有關(guān)？．張強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案；取3只相同的試管，編號(hào)并作以下處理：
試管編號(hào)1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管
處理方法加入新鮮的肉汁，置于30℃環(huán)境中加入新鮮的肉汁并煮熟，置于30℃環(huán)境中加入新鮮的肉汁并煮熟，置于0℃環(huán)境中
（2）隨著時(shí)間的推移，你認(rèn)為最先發(fā)出臭味的是1號(hào)試管，最后發(fā)出臭味的是3號(hào)試管．
（3）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，在0℃溫度下保存食物的時(shí)間較長(zhǎng)，因?yàn)樵谶@種溫度下不利于微生物的生長(zhǎng)、繁殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）小明將兩株同樣大小的玉米幼苗分別放在等量的蒸餾水和土壤浸出液的錐形瓶中培養(yǎng)．一段時(shí)間后，生長(zhǎng)在土壤浸出液中的幼苗長(zhǎng)勢(shì)良好，而在蒸餾水中的幼苗長(zhǎng)的瘦弱枯黃．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽．
（2）某果農(nóng)家的桃樹(shù)枝繁葉茂，卻在形成花蕾后出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象．果農(nóng)及時(shí)給桃樹(shù)施加了適量的某種肥料，桃樹(shù)的落蕾現(xiàn)象消失，并且不久開(kāi)花了，你認(rèn)為果農(nóng)施加的哪種類(lèi)型的肥料呢？磷肥．
（3）小剛對(duì)生活中的生物現(xiàn)象非常感興趣，在觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)時(shí)，他把雞蛋放在熱水中，發(fā)現(xiàn)雞蛋表面有許多氣泡產(chǎn)生，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？請(qǐng)你幫他解答：說(shuō)明了雞蛋殼上有許多氣孔，雞蛋的胚胎是通過(guò)卵殼上的氣孔和外界進(jìn)行氣體交換的．
（4）人類(lèi)的全部基因構(gòu)成了人類(lèi)基因組．人類(lèi)基因組計(jì)劃的目的就是發(fā)現(xiàn)所有人類(lèi)基因并確定其在染色體上的位置，那么人類(lèi)基因組計(jì)劃需要測(cè)定人類(lèi)的24條染色體的基因序列．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．考場(chǎng)上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫(xiě)下答案．這些生命活動(dòng)需要消耗能量．能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢？

（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)．
（2）食物中含有能量的物質(zhì)，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步被消化，請(qǐng)參照?qǐng)D中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．
（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖，在小腸處經(jīng)過(guò)吸收進(jìn)入血液，小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有小腸長(zhǎng)約5-6米；小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多小腸絨毛．由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的吸收面積大大增加；小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管；．
（4）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行．如圖所示吸氣過(guò)程中，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)．此時(shí)，肺內(nèi)氣壓小于（大于/小于）外界氣壓．
（5）氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管，再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞．
（6）最終，在腦細(xì)胞的線粒體中，葡萄糖在氧氣的作用喜愛(ài)氧化分解釋放出能量．

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