6．在呼吸過程中，肋骨間的肌肉和膈肌舒張時，下列各項(xiàng)組合正確的是（　�。�
①胸腔容積縮小  ②胸腔容積擴(kuò)大  ③肺收縮  ④肺擴(kuò)張  
⑤肺內(nèi)氣壓低于大氣壓⑥肺內(nèi)氣壓高于大氣壓   ⑦呼氣   ⑧吸氣．
A．①③⑥⑦B．①④⑤⑦C．②③⑥⑧D．②④⑤⑦

分析 呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴(kuò)大與縮小，叫呼吸運(yùn)動，包括吸氣和呼氣兩個過程．呼吸運(yùn)動的基本意義是實(shí)現(xiàn)了肺的通氣．

解答 解：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之?dāng)U大，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運(yùn)動；當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運(yùn)動．可見A符合題意．
故選：A

點(diǎn)評 呼吸運(yùn)動造成了肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓之間的氣壓差，從而實(shí)現(xiàn)了肺的通氣．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過程：①②③表示細(xì)胞不同的生理活動，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．①②過程分別使細(xì)胞的體積增大和數(shù)目增多
B．②過程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體的數(shù)目加倍
C．③過程的表示的是細(xì)胞的分化，其結(jié)果是形成了組織
D．①②③都是在細(xì)胞核的控制下完成的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．H7N9亞型禽流感病毒是甲型流感中的一種，是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，尚未有疫苗推出．被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱、高燒、呼吸困難等癥狀，重癥患者表現(xiàn)為嚴(yán)重肺炎．請分析并回答：

（1）根據(jù)傳播途徑，禽流感屬于呼吸道傳染�。疄轭A(yù)防禽流感，學(xué)校加強(qiáng)對教室、圖書館等公共場所的通風(fēng)、清潔和消毒，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑．
（2）H7N9病毒是致病病原體，和其它病毒一樣結(jié)構(gòu)簡單，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成，
此病毒能引起人體主要呼吸器官肺受到損傷．
（3）H7N9病人很可能在發(fā)病初期表現(xiàn)癥狀時，傳染性最強(qiáng)．已康復(fù)的H7N9病人體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體，不會再患該病，這屬于特異性性免疫
（4）流感疫苗能使人體產(chǎn)生抵抗病毒的蛋白質(zhì)，即抗體．目前國內(nèi)外尚無針對H7N9禽流感病毒的疫苗，已有的流感疫苗不能用來預(yù)防H7N9禽流感病毒，原因是抗體具有特異性（某種抗體只對某一特定的病原體起作用）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．2017年3月31日是第22個全國中小學(xué)生安全教育日．“遵守交通規(guī)則、安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行為．請據(jù)列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答：

（1）行人通過人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行，“紅燈停綠燈行”．交通信號燈發(fā)出的光線經(jīng)過②晶狀體等的折射，刺激④視網(wǎng)膜產(chǎn)生神經(jīng)沖動，最終在視覺中樞形成視覺．
（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處急救車的鳴笛聲時，盡管是綠燈也會在等到救護(hù)車過后方能擇機(jī)行走．在這一過程中，急救車的“鳴笛聲”刺激耳蝸中的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過聽神經(jīng)傳遞到聽覺中樞形成聽覺．
（3）某傷員只有在看到自己下肢的情況下，才知道下肢的具體活動情況，則此人可能的損傷部位是上行傳導(dǎo)的神經(jīng)纖維．
（4）脊髓灰質(zhì)炎是一種能夠?qū)е氯梭w癱瘓的傳染病，按照傳播途徑的不同，該病屬于消化道傳染病．讓健康嬰幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群，從免疫學(xué)的角度看，這種糖丸屬于抗原．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)在人們的安全意識越來越強(qiáng)，學(xué)校對學(xué)生的安全教育工作都很重視，經(jīng)常進(jìn)行食品安全、交通安全等知識的普及，定期組織進(jìn)行消防演練，防震演習(xí)等活動，請你根據(jù)所學(xué)知識，分析回答以下問題：
（1）人們對食品安全的基本要求是無毒無害，并且符合應(yīng)有的營養(yǎng)需求．
（2）當(dāng)學(xué)生聽到消防警報聲后，迅速離開教室，完成該反射活動的感受器位于人耳的耳蝸中，神經(jīng)中樞位于聽覺中樞．
（3）進(jìn)行防震演練時，組織活動的老師會讓同學(xué)們把較厚的書頂在頭上，這個過程中肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是收縮、舒張，在此動作的完成過程中，起支點(diǎn)作用的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)．
（4）在安全演練過程中，同學(xué)們從樓上興奮地快速跑到操場的過程中，各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，依賴于人體神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)；運(yùn)動時，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳排出體外至少需要經(jīng)過心臟1次；飯后不宜立即進(jìn)行劇烈運(yùn)動，主要原因是飯后進(jìn)行劇烈的運(yùn)動會導(dǎo)致大量的血液就流向運(yùn)動器官，造成消化系統(tǒng)血量的供應(yīng)不足，影響食物消化．
（5）外出活動的路上，要特別注意交通安全，當(dāng)十字路口“紅燈”亮起的時候，其反射光進(jìn)入眼球的先后順序是角膜、房水、瞳孔，再依次經(jīng)過晶狀體、玻璃體的折射作用，最終在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖甲表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動模式圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)以及各成分之間關(guān)系示意圖（A、B、C、D、E代表甲圖生態(tài)系統(tǒng)中的生物；①②③④代表生理過程），請分析回答問題：

（1）在圖甲中，進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量是圖乙中[A]草（[]內(nèi)填圖中字母代碼，橫線上填相應(yīng)的名稱，下同）通過光合作用固定的太陽能，然后沿食物鏈傳遞，根據(jù)圖乙分析，碳在無機(jī)環(huán)境與生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)流動．
（2）圖甲中鷹和兔屬于恒溫動物，與之相適應(yīng)，鷹的呼吸方式為雙重呼吸，兔的牙齒有門齒、臼齒分化，提高了攝取食物和消化食物的能力．
（3）如果圖甲中有一種生物滅絕，意味著該物種擁有的全部基因庫從地球上消失，因此生物種類的多樣性，其實(shí)質(zhì)是基因的多樣性．
（4）如果把兔歸為一類，把鷹和蛇歸為一類，其分類的依據(jù)是生殖方式的不同．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．大馬哈魚終生沒有見到過它們的雙親，但它們卻能沿著父母相同的路線回到黑龍江、松花江產(chǎn)卵，這種行為屬于（　　）
A．先天性行為，受遺傳物質(zhì)的控制
B．后天學(xué)習(xí)行為，是依靠個體生活經(jīng)驗(yàn)的積累
C．后天學(xué)習(xí)行為，是出生后逐漸形成的
D．先天性行為，是依靠個體生活經(jīng)驗(yàn)的積累

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”描繪的是美麗的田園風(fēng)光，請用所學(xué)知識解答下列問題：
（1）水稻、青蛙、蝗蟲、水蛇都是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生物，寫出此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈水稻→蝗蟲→青蛙→水蛇．
（2）少數(shù)人大肆捕食青蛙，這種做法會釀出的惡果是蝗蟲大量繁殖，影響水稻的生長（或水蛇缺少食物而數(shù)量下降）．
（3）雞卵與蛙卵相比具有哪些適應(yīng)陸地環(huán)境的特征：雞卵大，儲存營養(yǎng)豐富；雞卵有卵殼保護(hù)；雞卵有卵膜，可防止水分蒸發(fā)（答出兩點(diǎn)即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．甲血管與心房相連，流動脈血，乙血管與心室相連，流靜脈血，這兩條血管分別是（　　）
A．主動脈和上腔靜脈B．肺動脈和主動脈
C．上腔靜脈和肺動脈D．肺靜脈和肺動脈

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