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請完善以下探究實驗并回答問題。

【探究情景】菠蘿酸甜多汁,可口開胃,但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損.這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。

【提出問題】新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎?

【作出假設】_____________________________。

【材料用具】豬小腸黏膜一塊,培養(yǎng)皿2個,生理鹽水,新鮮菠蘿汁,滴管,量筒,鑷子,剪刀,放大鏡,恒溫箱。

【方法步驟】①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半,分別放入 A、B培養(yǎng)皿中。

②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和______新鮮菠蘿汁。(如圖)

③把 A、B培養(yǎng)皿放在 37℃恒溫條件下,10分鐘后用放大鏡觀察。

【實驗結果預測】

預測一:若 A培養(yǎng)皿中黏膜______,B培養(yǎng)皿中黏膜出現破損,則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。

預測二:若 A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好,則說明____________。

【討論交流】

(1)本探究實驗的變量是______。

(2)興趣小組的同學將該實驗重復做了多次,目的是______。

(3)許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡,與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關嗎?就此,要再設計一個對照實驗,你提出的問題是______?

練習冊系列答案
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(1)在適宜的環(huán)境條件下,圖甲中的[ ] 發(fā)育成圖乙的植株,在此發(fā)育過程中,營養(yǎng)物質來自圖甲中的[ ]。([ ]中填序號)

(2)“有收無收在于水,多收少收在于肥。”植物生活需要的水分和無機鹽,主要是由圖乙中的[ ]從土壤中吸收,然后通過莖中的 向上運輸。([ ]中填序號)

(3)圖丙中 A過程是綠色植物的呼吸作用,在此過程中,植物吸入氧氣分解有機物,為植物的生命活動提供 ; (填字母)過程是綠色植物的蒸騰作用,在此過程中,植物體內水分散失的“門戶”是葉片中的 ;C 過程是綠色植物的 ,在此過程植物吸收大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,對維持生物圈中的 平衡起重要作用。

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如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網的示意圖。下列敘述正確的是( 。

A. 該食物網中有 4 條食物鏈

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C. 在草→兔→鷹這條食物鏈中,能量和有毒物質逐級增多

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