【題目】“藕斷絲連”中的絲屬于植物的組織。番茄的果實含有大量的組織。

【答案】輸導；營養(yǎng)
【解析】解：藕絲是藕的導管壁增厚部連續(xù)成螺旋形的導管.在折斷藕時，導管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫離，成為螺旋狀的細絲，直徑僅為3～5微米。這些細絲很像被拉長后的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會被拉斷，一般可拉長至10厘米左右，具有運輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用，因此屬于輸導組織.番茄的果肉儲存了大量的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織.
故答案為：輸導；營養(yǎng).

植物的組織主要有：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織等．它們分布在不同的部位、各有一定的特點和功能．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肥胖容易誘發(fā)糖尿病等多種疾病，合理膳食和體育運動能有效預防肥胖。圖1表示人體內(nèi)淀粉的利用情況，圖2是人在騎車運動時的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）淀粉最終被分解成葡萄糖的場所是_______，b表示的過程是______。

（2）健康人一次攝入淀粉等糖類物質(zhì)過多時，_______分泌的激素會增多，參與調(diào)節(jié)血糖的_______（填圖1中字母）過程，但血糖濃度仍然過高，尿液中就會出現(xiàn)葡萄糖，從尿的形成過程分析，其原因是_____作用有一定限度。

（3）騎單車行駛到路口時，看見紅燈，物像會落在視網(wǎng)膜上，立即剎車，此反射類型屬于______，完成此反射的神經(jīng)中樞位于圖2中的________（填字母）內(nèi)。

（4）由于騎行不穩(wěn)，⑨受到碰撞引起膝跳反射，請寫出膝跳反射的基本途徑：⑨→_______→⑧（用序號、字母和箭頭表示）。

（5）為了盡快到達目的地，加快騎行，引起心跳加快、呼吸頻率增加、肺活量增大等一系列反應，出現(xiàn)這些反應依靠______的調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物和人體的發(fā)育都是從一個細胞開始的，這個細胞就是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中1結(jié)構(gòu)是__________、4結(jié)構(gòu)是__________、7結(jié)構(gòu)的作用是______________。

（2）不論是動物體或是植物體，它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是___________。

（3）在載玻片寫下一個小小的“d”，用顯微鏡觀察時，會看到放大的圖像形狀是______。

（4）李紅同學使用顯微鏡的目鏡10×，物鏡40×，觀察玻片中央的“上”字，其放大倍數(shù)是_______倍。

（5）練習使用顯微鏡正確順序是（填編號）：___________________

①對光 ②放置玻片標本 ③取鏡安放 ④觀察 ⑤收放

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“綠葉在光下制造有機物”的實驗證明了（ ）

A. 光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物有淀粉

B. 光合作用需要光才能進行，并釋放氧氣

C. 光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣

D. 光合作用有光無光都可進行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物取食行為中儲存食物的習性和繁殖行為對于動物維護個體生存和延續(xù)種族的意義是（　�。�

A. 對于維護個體生存有利，對延續(xù)種族不利

B. 對于維護個體生存不利，對延續(xù)種族有利

C. 對于維護個體生存和延續(xù)種族都有利

D. 對于維護個體生存和延續(xù)種族都不利

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命的特征之一是延續(xù)自己的種族，下列屬于動物繁殖行為的有：（　�。�

①捕食②爭斗③撫育④筑巢⑤兩性識別⑥蜥蜴斷尾⑦烏賊噴墨⑧貯存食物

A. ③④⑤ B. ①②④ C. ②⑥⑧ D. ③⑥⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答：

（1）a、b表示植物的生理活動：a是光合作用，b是_______。

（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是二氧化碳，B是_______。

（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了食物和能量，而且提供了呼吸作用需要的氧氣，同時減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的_______平衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水分吸收的主要部位、散失的門戶依次是（ ）

A. 氣孔、根毛 B. 根毛、導管

C. 根毛、氣孔 D. 生長點、葉肉

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