如圖為真菌和細菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，下列敘述不正確的是


  1. A.
    該圖可看作一個生態(tài)系統(tǒng)
  2. B.
    圖中的真菌和細菌是分解者
  3. C.
    圖中的綠色植物、兔、真菌和細菌可構(gòu)成一條食物鏈
  4. D.
    物質(zhì)循環(huán)中兩種重要的生理過程是光合作用和呼吸作用
C
分析：回答此題的關(guān)鍵是：一、明確生態(tài)系統(tǒng)的組成；二、食物鏈的組成；三、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
解答：A、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物；消費者主要指各種動物；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物．非生物成分指陽光、空氣、水、土壤等．圖中具有非生物成分（陽光和土壤），有生產(chǎn)者（樹），有消費者（兔子），還有分解者（細菌和真菌），因而可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)．故該選項正確．
B、圖中的細菌和真菌，能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)，屬于分解者．因而此選項正確．
C、食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是生產(chǎn)者和消費者由于食物關(guān)系而形成的鏈條，描述的是生產(chǎn)者和消費者間的關(guān)系，不包括分解者．故此選項錯誤．
D、此生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物（樹），能夠利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物；而生物又必須進行呼吸，為自身的生命活動提供能量．故此選項正確．
故選：C
點評：此題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的組成和生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)有關(guān)知識點．容易出錯的地方是：有的同學(xué)認為生態(tài)系統(tǒng)只包括生物成分中的生產(chǎn)者和消費者，而忽略了非生物成分和分解者．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在圖中，表示生產(chǎn)者和消費者參與碳循環(huán)的生理活動②是
呼吸作用
呼吸作用
．生產(chǎn)者和消費者在進行該項生理活動，獲得生命活動所需
能量
能量
的同時，產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)．二氧化碳被生產(chǎn)者利用的生理活動①是
光合作用
光合作用
．
（2）在圖中，生態(tài)系統(tǒng)的生物部分A是指
分解者
分解者
，它包括
細菌
細菌
和
真菌
真菌
兩種生物．③表示A對生產(chǎn)者和消費者的遺體、排出物的某種作用，從A的自身生活來說，該作用與圖中
②
②
（填序號）所表示的生理活動的實質(zhì)是一樣的．
（3）圖中與碳循環(huán)密切相關(guān)的生理活動中，①是在植物細胞的
葉綠體
葉綠體
中進行的，②是在動、植物細胞的
線粒體
線粒體
中進行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物叫做
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，圖中所示編號為
①
①
；直接或間接以綠色植物制造的有機物為食物的人或動物叫做
消費者
消費者
，圖中所示編號為
②
②
；細菌、真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機物分解為簡單的無機物，它們是
分解者
分解者
，圖中所示編號為
③
③
．
（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的．沒有
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，消費者就失去了食物和能量來源；沒有
分解者
分解者
，動植物的遺體和排出物就無法得到分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系，請據(jù)圖回答：
（1）能夠制造有機物的綠色植物叫做
 
，圖中編號為
 
；直接或間接以綠色植物為食的叫做
 
，圖中編號為
 
；細菌真菌叫做
 
，圖中編號為
 
．
（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系是
 
、缺一不可的．沒有
 
，消費者就沒有食物來源；沒有
 
，動植物遺體和排出物就無法分解．
（3）要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還要有
 
，如
 
等．

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