【題目】觀察鯽魚(yú)形態(tài)圖,思考分析,嘗試完成下列問(wèn)題:
(1)鯽魚(yú)有許多適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征:①體型呈__型,有利于在游泳時(shí)減少阻力;②體表被覆__,在水中起保護(hù)作用;③身體兩側(cè)有()__,能感知水流;④運(yùn)動(dòng)器官是__,同時(shí)還起到平衡身體等作用.
(2)若在鯽魚(yú)口的前部滴紅墨水,你會(huì)看到鰓蓋后緣流出的是紅色墨水的現(xiàn)象,這說(shuō)明鯽魚(yú)的呼吸路徑是從__(填寫(xiě)呼吸器官名稱)流向__(填寫(xiě)呼吸器官名稱).
【答案】 流線 鱗片 4側(cè)線 鰭 口 鰓
【解析】觀圖可知:①背鰭,②鰓蓋,③尾鰭,④側(cè)線,⑤臀鰭,⑥胸鰭,⑦腹鰭。
(1)①魚(yú)的體形成流線形,體表有粘滑的感覺(jué),可以減少水的阻力。
②體表有鱗片具有保護(hù)作用;用鰓呼吸。
③魚(yú)體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流,測(cè)定方向?yàn)轸~(yú)的感覺(jué)器官。
④鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式是游泳,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)來(lái)獲得動(dòng)力。
(2)觀察活魚(yú),可以看到魚(yú)的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象,這是魚(yú)在呼吸。魚(yú)用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲里密布毛細(xì)血管,當(dāng)水由口流進(jìn),經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí),溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,魚(yú)類不停地吞水實(shí)際是在呼吸。所以用吸管吸取一些紅色墨水,滴在鯽魚(yú)口的前部時(shí),由于魚(yú)類不停地吞水,墨水會(huì)通過(guò)鰓蓋后緣排出。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】校生物興趣小組為了研究植物結(jié)構(gòu)和生理活動(dòng),做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析作答:
(1)將一株長(zhǎng)勢(shì)良好的蠶豆苗放入盛有如圖甲所示的燒杯中,測(cè)得整個(gè)裝置重500克,將其置于太陽(yáng)光下6小時(shí),再次測(cè)其重量為450克。 該時(shí)間段內(nèi),蠶豆苗通過(guò)蒸騰作用散失的水分______(選填“大于”等于,,或“小于”10克
(2)用鑷子撕取一小塊蠶豆葉下表皮,將其放在載玻片上的一滴______中,并蓋上蓋玻片、顯微鏡下觀察到如圖乙所示結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)( C)是_______,其開(kāi)閉是由〔b〕_____控制的。通常情況下, 在白天通過(guò)結(jié)構(gòu)〔c〕進(jìn)出植物體的氣體有__________
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,為保證蠶豆根的正常呼吸,應(yīng)注意及時(shí)給培養(yǎng)液_______
(4}該小組同學(xué)把蠶豆植株放在三種不同單色光下照射,測(cè)得蠶豆植株對(duì)各單色光的吸收值如表丙所示。分析數(shù)據(jù)可知,三種單色光中最有利于光合作用的是________。若只用綠光照射蠶豆植株,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)植株死亡,死亡的原因是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鳥(niǎo)類體溫恒定的主要意義是( )
A、增強(qiáng)運(yùn)輸氧氣的能力 B、增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力
C、使體內(nèi)產(chǎn)生的熱量多 D、使體內(nèi)新陳代謝加快
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō)“人有人言,獸有獸語(yǔ)”螞蟻是用哪種“語(yǔ)言”進(jìn)行交流的( )
A. 舞蹈 B. 聲音 C. 氣味 D. 表情
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中相關(guān)的結(jié)構(gòu)名稱:A , 1 , 2 , 3。
(2)某人患急性肺炎,臀部肌肉注射某種藥物,若跟蹤檢查,則先從心臟的發(fā)現(xiàn)這種藥(填寫(xiě)序號(hào)或字母)。
(3)將靜脈血在圖中的流動(dòng)途徑按順序填寫(xiě)完整:→→→(填寫(xiě)序號(hào)和字母)。
(4)人體血液循環(huán)主要分為體循環(huán)和肺循環(huán),圖中能完整表示出的是循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“計(jì)劃生育”是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,據(jù)現(xiàn)有人口狀況,國(guó)家衛(wèi)計(jì)委制定了自2016年起我國(guó)實(shí)施“全面二胎”的政策。某女同學(xué)的父母準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子,得知消息后,該同學(xué)(不能卷舌)很高興,希望父母(均能卷舌)生一個(gè)小弟弟,請(qǐng)分析回答:
(1)遺傳學(xué)上把能卷舌和不能卷舌成為一對(duì) ______________,根據(jù)題干中家庭的遺傳情況可判斷______________(填“能卷舌”或“不能卷舌”)是顯性性狀,該同學(xué)出現(xiàn)與父母不同的不能卷舌的性狀,這種變異屬于________(填“可遺傳”或“不可遺傳”)的變異。
(2)若要該同學(xué)美夢(mèng)成真,則完成受精作用的精子的染色體組成為____________,受精作用完成的場(chǎng)所是____________。
(3)若該同學(xué)的父母生育的第二胎是能卷舌,則其基因組成是_________(基因用B,b表示),可見(jiàn)生物的性狀從根本上講是由__________控制的。
(4)該同學(xué)的父母生育的第二胎既是男孩又不能卷舌的概率是______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某家庭白化病的遺傳圖譜,若用A,a分別表示顯性基因和隱性基因,請(qǐng)據(jù)圖分析作答。
(1)人類膚色正常和白化是一對(duì)________性狀,據(jù)圖示可推知,白化是_________性狀。
(2)圖中個(gè)體③的基因型是_________。其表現(xiàn)為白化,說(shuō)明生物的性狀是由_________控制的。
(3)若個(gè)體④是個(gè)男孩,則個(gè)體①為其提供的精子的染色體組成是_________。
(4)個(gè)體④膚色正常的概率是_________。請(qǐng)用遺傳圖解加以說(shuō)明。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)圖一中能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是〔〕 , 其分泌的膽汁儲(chǔ)存在膽囊中,最后入小腸。
(2)圖二中能夠體現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是〔〕 , X曲線所代表的物質(zhì)是。
(3)圖二中的C部位在圖一中對(duì)應(yīng)的器官是〔〕 , 在該器官開(kāi)始消化的物質(zhì)是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中作用的敘述,不正確的是( )
A. 幫助植物傳粉、傳播種子 B. 在維持生態(tài)平衡中起重要作用
C. 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) D. 將二氧化碳和水合成有機(jī)物
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