小明在他的生活、學(xué)習(xí)中做了以下事情，哪項(xiàng)對保護(hù)生態(tài)環(huán)境沒有積極意義


  1. A.
    在自家庭院中栽種了月季、女貞、迎春等各種植物
  2. B.
    自帶餐具（不用一次性餐具）到食堂就餐
  3. C.
    為防止植物蟲害而噴灑農(nóng)藥，促進(jìn)植物正常生長
  4. D.
    以墻報(bào)等形式向附近居民宣傳植樹造林，保護(hù)野生動物的意義
C
分析：從防止環(huán)境污染、改善環(huán)境的措施進(jìn)行分析．
解答：植樹種草、注重保護(hù)植被、不污染環(huán)境的做法都有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境．
A、在自家庭院中種植花草，不僅能美化環(huán)境，還能凈化環(huán)境，有利于提高植被覆蓋率，對保護(hù)生態(tài)環(huán)境有積極意義．該項(xiàng)不符合題意．
B、自帶餐具，不使用一次性餐具，能減少樹木的砍伐量，有利于提高植被覆蓋率，對保護(hù)生態(tài)環(huán)境有積極意義．該項(xiàng)不符合題意．
C、噴灑農(nóng)藥雖然能防治害蟲，但會污染環(huán)境，不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境．該項(xiàng)符合題意．
D、以墻報(bào)等形式宣傳植樹造林、保護(hù)野生動物的意義，既可以提高人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，還能減少對紙張的浪費(fèi)；對保護(hù)生態(tài)環(huán)境有積極意義．該項(xiàng)不符合題意．
故選：C．
點(diǎn)評：使用農(nóng)藥會造成大氣污染、土壤污染、水污染等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

小明在他的生活、學(xué)習(xí)中做了以下事情，哪項(xiàng)對保護(hù)生態(tài)環(huán)境沒有積極意義（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為宣泄煩惱的三種方法示意圖，據(jù)圖回答：
（1）日常生活中，你遇到的煩惱主要有哪些？答：
學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、被家長誤解
學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、被家長誤解
，你是 怎樣宣泄這些煩惱的？答
向家長或朋友傾訴、看書或欣賞音樂
向家長或朋友傾訴、看書或欣賞音樂

（2）小明遇到煩心事，他采取圖A所示方法宣泄煩惱，不過他是在午夜朋友休息時(shí)，打電話訴說煩惱，你認(rèn)為他這樣做合適嗎？為什么？答：
不合適，宣泄應(yīng)注意對象和時(shí)間
不合適，宣泄應(yīng)注意對象和時(shí)間

（3）有些人采取圖C方法宣泄煩惱，不過宣泄的對象不是沙袋，而是家里的日常用品等，他們這樣做會造成哪些不良后果？答
造成經(jīng)濟(jì)損失，并不容易得到家人的理解和幫助
造成經(jīng)濟(jì)損失，并不容易得到家人的理解和幫助
．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小明在他的生活、學(xué)習(xí)中做了以下事情，哪項(xiàng)對保護(hù)生態(tài)環(huán)境沒有積極意義（　�。�
A．在自家庭院中栽種了月季、女貞、迎春等各種植物
B．自帶餐具（不用一次性餐具）到食堂就餐
C．為防止植物蟲害而噴灑農(nóng)藥，促進(jìn)植物正常生長
D．以墻報(bào)等形式向附近居民宣傳植樹造林，保護(hù)野生動物的意義

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省泉州市南安市僑光中學(xué)七年級（下）生物練習(xí)卷（五）（解析版） 題型：選擇題

小明在他的生活、學(xué)習(xí)中做了以下事情，哪項(xiàng)對保護(hù)生態(tài)環(huán)境沒有積極意義（ ）
A．在自家庭院中栽種了月季、女貞、迎春等各種植物
B．自帶餐具（不用一次性餐具）到食堂就餐
C．為防止植物蟲害而噴灑農(nóng)藥，促進(jìn)植物正常生長
D．以墻報(bào)等形式向附近居民宣傳植樹造林，保護(hù)野生動物的意義

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