【題目】將帶葉的樹枝下端插入紅墨水中，過一會兒把枝條縱切，用放大鏡觀察，被染紅的部分是:

A．篩管 B．導(dǎo)管 C．形成層 D．莖的全部

【答案】B

【解析】

試題分析：帶葉的樹枝還能進行蒸騰作用，形成的蒸騰拉力會使植物體內(nèi)的水分自下而上進行運輸，因此將帶葉的樹枝下端插入紅墨水中，紅墨水隨導(dǎo)管運輸?shù)饺~，從而將枝條內(nèi)部的導(dǎo)管染紅。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體和基因的說法中，錯誤的是（ ）
A.染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成
B.染色體通常位于基因上
C.人體體細胞中的每一對染色體，一條來自父親，一條來自母親
D.一條染色體上有很多基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李大爺?shù)纳眢w狀況一直不太好，但工作又比較緊張，請你利用所學(xué)的知識，根據(jù)下表A、B、C、D、E 5種食物(各100克，除水和無機鹽以外)的主要成分，幫他擬定一個較為科學(xué)的膳食計劃。

(1)為保證李大爺在緊張勞動時及時獲得較多的能量，應(yīng)該讓李大爺多吃食物 __________ 。

(2)李大爺有時牙齦出血，那么他平時應(yīng)多吃食物 _____。

(3)有時他晚上看不清東西，建議他應(yīng)多吃食物 _______ 。

(4)李大爺若將食物B作為長期主要食物，將易患____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人猿分界的一個重要標準是：

A．是否直立行走 B．能否使用天然工具

C．能否制造簡單的工具 D．是否學(xué)會人工取火

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗中學(xué)生物興趣小組探究“草履蟲對刺激的反應(yīng)”，先取兩塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來．存兩塊載玻片相同一側(cè)的培養(yǎng)液邊緣，分別放一小粒食鹽和一滴肉汁，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲的移動方向．如圖所示，請回答：

（1）在甲、乙載玻片下方的括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動方向．

（2）分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因：甲：____．乙：____．

結(jié)論：草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)．

（3）在取草履蟲時，要從培養(yǎng)液的表層，這是因為水體表層氧含量高于深層，草履蟲要進行______實現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換．

A 運動 B呼吸 C消化 D排泄

（4）由上述特征可判斷草履蟲是生物．請你試著結(jié)合草履蟲的結(jié)構(gòu)和生理特征，寫出另外兩條你認為它是生物的依據(jù)：______________；

（5）做完實驗后，應(yīng)該怎樣處理這些草履蟲？______________________．

（6）在科學(xué)探究中，要堅持__________________的科學(xué)態(tài)度，當(dāng)假設(shè)與實驗結(jié)果不相符時，正確的做法是

A．馬上否定原來的假設(shè)

B．修改實驗數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致

C．如實記錄，重新再做一次實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能正確表示一條食物鏈的是：

A．陽光→草→牛→虎 B．鼠→蛇→鷹

C．蛇→青蛙→昆蟲→草 D．草→兔→鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，請讀圖并完成后面的填空

（1）草履蟲生活在____中，靠[ ]____進行運動．

（2）食物在[ ] ___附近的_______的快速擺動下被送如口內(nèi)，再進入[ ] ___內(nèi)，形成[ ] ___，逐漸被消化．

（3）草履蟲通過[ ] ___從水中獲得氧氣，并通過____將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外．

（4）草履蟲代謝的廢物是由____收集，進而排出體外的．

（5）不能消化的食物殘渣從___ 排出．

（6）根據(jù)顯微鏡下的觀察，草履蟲不具備____，不能進行光合作用，以水中的細菌、真菌和其他有營養(yǎng)的碎屑為____，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____．

（7）在觀察草履蟲的實驗中，用來觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的____，因為 ___．

（8）草履蟲體內(nèi)含有遺傳物質(zhì)并與生殖相關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，讀圖并填空：
（1）圖1中曲線乙表示的消化．
（2）從圖1中看，淀粉最終在中徹底消化分解成葡萄糖．
（3）葡萄糖被吸收進入血液后，導(dǎo)致血糖超過正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平．
（4）某同學(xué)為了進一步研究淀粉的消化，用圖2中A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，如圖2所示．比較A、B兩支試管，可以證明淀粉酶能 ．
（5）像淀粉酶這樣的生物酶在人體內(nèi)還有很多，它們具有高效性、和多樣性特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“拔苗助長”造成幼苗枯死，這是因為損傷到了幼苗的（ ）

A. 老根 B. 莖 C. 根毛和幼根 D. 枝條

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同步練習(xí)冊答案