【題目】如圖中①一⑥是人體的不同結構層次,下列敘述中正確的是( 。
A. [①]通過細胞分化形成[②]
B. [②]通過細胞分裂形成[③]
C. 整個人體都是由[①]卵細胞發(fā)育而成的
D. 在上圖的結構層次當中,人具有而植物沒有的是[⑤]系統(tǒng)
【答案】D
【解析】人體的結構層次由小到大依次是①受精卵→③組織→④器官→⑤系統(tǒng)→⑥人體,①受精卵分裂形成很多細胞②,使細胞數目增多,A錯誤;②中的細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異,形成了不同的③組織,B錯誤;細胞是人體結構和功能的基本單位,人是有一個①受精卵發(fā)育來的,C錯誤;人體的結構層次由小到大依次是①受精卵→③組織→④器官→⑤系統(tǒng)→⑥人體;植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體,可見人體具有而植物沒有的是⑤系統(tǒng),D正確。
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【題目】以下四種動物的生長發(fā)育流程圖中,表達正確的是
A.人體:受精卵→胎盤→臍帶→嬰兒
B.家鴿:受精卵→卵黃→雛鴿
C.青蛙:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
D.家蠶:受精卵→若蟲→成蟲
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【題目】第16個世界關節(jié)炎日的主題是“運動促改善”,旨在提醒人們重視定期鍛煉在關節(jié)炎治療中的益處.人們常常將關節(jié)炎視作老年病,其實所有年齡段的人,甚至包括兒童都有可能罹患此病,中國大陸的關節(jié)炎病人有1億以上,而且人數還在不斷增加.由于目前正統(tǒng)醫(yī)學中還沒有能徹底根治的辦法,對關節(jié)炎要做到早預防、早診斷、早治療,防止致殘就必須了解一些關節(jié)的知識.下面就請同學們對照關節(jié)模式圖,據圖分析回答問題:
(1)圖中[②] , 可將組成關節(jié)的兩骨牢固地聯(lián)系起來,經常鍛煉還能使它增厚,增加關節(jié)的牢固性.
(2)[②]的內壁可分泌 , [①]和[④]表面覆蓋有一層光滑的 , 可以增加關節(jié)運動時的 , 并可緩沖 .
(3)患關節(jié)炎時,關節(jié)的[③]內可能有膿液進入,引起關節(jié)腫脹和疼痛,從而使關節(jié)的活動受到限制.
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【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食.三者的相互關系可以用下圖表示,圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數量,長方形越長,表示該生物的數量越多.請根據圖回答有關問題:
(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A;B;C .
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產者是 , 消費者是 .
(3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數量會明顯增加的生物是 , 明顯減少的生物是 .
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【題目】在下列幾種措施中,屬于切斷傳播途徑的是( )
A. 注射卡介苗可能預防肺結核 B. 不吃腐爛變質的食物,預防痢疾
C. 消滅患病動物 D. 多曬太陽,能夠預防佝僂病
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【題目】從一包1000粒包裝的綠豆種子中隨機抽取出400粒來測定種子的發(fā)芽率,有364粒發(fā)了芽,
請問這包綠豆種子的發(fā)芽率是
A. 91% B. 36.4% C. 40% D. 100%
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【題目】如圖是實驗室的顯微鏡,請據圖回答下列問題.
(1)取顯微鏡時,握鏡的部位是__.
(2)轉動時,能夠大范圍升降鏡筒的結構是[]__.實驗操作時,眼睛看著__轉動該結構,使鏡筒緩緩下降至物鏡接近裝片為止.
(3)在觀察物像時發(fā)現視野較暗,可采用__使視野變亮.
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【題目】在調查校園生物時,以下同學的做法,正確的是
A. 發(fā)現不認識的植物,把它們拔出來,帶回家研究
B. 校園的草叢里有一只蟋蟀蹦了出來,蹦到校園外面去了,就不用把它記錄下來了
C. 小偉調查記錄中有蚰蜒,其他同學都沒有,小偉決定把它刪掉
D. 小明發(fā)現一只老鼠,雖然它是人類的敵人,但是還是把它記錄下來了。
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