12．如圖是探究植物光合作用的部分實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)相關(guān)問(wèn)題：
（1）光合作用需要的原料是水和二氧化碳；
（2）將該裝置用黑布遮罩，小白鼠很快死亡了（植物不能進(jìn)行光合作用），這說(shuō)明植物的光合作用需要光；
（3）為了進(jìn)一步開展探究活動(dòng)，某同學(xué)將該裝置中植物的葉全部剪掉，更換一只活小白鼠，并給予光照，你認(rèn)為該同學(xué)探究的問(wèn)題是葉片是不是進(jìn)行光合作用的主要部位．

分析 綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，據(jù)此答題

解答 解：（1）光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體．
（2）光是植物進(jìn)行光合作用的條件．裝置在黑暗的環(huán)境中，植物無(wú)法進(jìn)行光合作用，但呼吸作用非常旺盛，吸收氧氣，呼出二氧化碳，與小白鼠的呼吸爭(zhēng)奪氧氣，所以小白鼠不久就會(huì)死亡．
（3）將該裝置中植物的葉全部剪掉，更換一只活小白鼠，并給予光照，探究的問(wèn)題是：葉片是不是進(jìn)行光合作用的主要部位．
故答案為：（1）二氧化碳
（2）光
（3）葉片是不是進(jìn)行光合作用的主要部位．

點(diǎn)評(píng) 要真正理解光合作用的概念、公式等相關(guān)知識(shí)，只有理解了才會(huì)靈活運(yùn)用，這部分內(nèi)容絕對(duì)不能死記硬背

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．與番茄果實(shí)的表皮同屬于一種組織的是（　�。�
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3．下列成語(yǔ)所描述的動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是（　�。�
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20．根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱，動(dòng)物可分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類，后者包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類類和哺乳類．魚類的呼吸器官是鰓，哺乳類是脊椎動(dòng)物中最高級(jí)的一個(gè)類群，它們不僅體溫恒定，且還具有胎生哺乳等生殖發(fā)育特點(diǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙、丙，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是甲和丙．
（2）第二組同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究，利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
燈泡功率（W）5101520
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）7153448
此實(shí)驗(yàn)中的變量是：光照強(qiáng)度．該組小梅同學(xué)提出：為了保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，該實(shí)驗(yàn)中除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意燈泡于裝置的距離保持不變．由此得出的結(jié)論是光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)．
（3）影響光合作用的因素很多，請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋�(gè)合理的探究性問(wèn)題：二氧化碳的濃度對(duì)光合作用有影響嗎？．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小悅在陽(yáng)臺(tái)種花生，她把10粒種子埋在濕潤(rùn)松軟的土壤內(nèi)，另10粒相同的種子放在同一土壤表面，結(jié)果種子都萌發(fā)了．這說(shuō)明花生種子萌發(fā)不需要（　�。�
A．水分B．溫度C．空氣D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．羊的毛色有白色和黑色之分，如圖是羊毛色的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答（用A、a表示控制羊毛的基因）：
（1）在遺傳學(xué)上，羊毛的黑色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀；根據(jù)遺傳圖解，可以判斷白羊是顯性性狀；
（2）若3號(hào)羊和4號(hào)羊再生一只羊，毛色是黑色的可能性為50%；
（3）分析遺傳圖解，可以確定基因組成為Aa的羊有4、5、6（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列連線能正確表示生物及其進(jìn)行氣體交換的器官的一項(xiàng)是（　�。�
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2．呼吸是動(dòng)物重要的生理特征．不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大，但其功能都是最大限度的吸收O2，排出CO2．回顧你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）最原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用[1]表膜呼吸．制作臨時(shí)裝片觀察時(shí)，要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A，原因是草履蟲的呼吸需要氧氣．
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[2]鰓；觀察D時(shí)，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的[3]氣門，它是氣體出入的門戶．
（3）魚是如何在水中完成呼吸的？某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇CO2由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是：鰓里面有鰓絲內(nèi)含毛細(xì)血管，水和血液之間進(jìn)行氣體交換，使水中氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高，溴麝香草酚藍(lán)指示劑（即BTB液）遇CO2會(huì)由藍(lán)變黃．．
（4）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的[2]氣囊與肺相通，每呼吸一次，在肺里進(jìn)行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式是雙重呼吸．
（5）綜上所述，在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中，呼吸的結(jié)構(gòu)和功能逐步完善，充分體現(xiàn)了從水生到陸生的進(jìn)化規(guī)律．

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