某生物研究性學習小組,在對沂山某地域內的動、植物種類進行調查后,繪制了如下食物關系圖.請據(jù)圖回答:
(1)若要構成一個生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分有____________.
(2)蛇與鷹之間的生態(tài)學關系是______;處在第三營養(yǎng)級的生物有______.
(3)若蜘蛛獲得l0千焦的能量,則最少需從蝴蛛中獲取______千焦的能量.若該區(qū)域受到某種重金屬污染,一段時問后體內積存該物質最多的生物是______.
(4)沂山生物種類及數(shù)量能夠較長時間保持一種動態(tài)平衡,原因是______.
(5)同學們對該區(qū)域田鼠的毛色遺傳做了如下研究:選取四組田鼠讓其自由交配,對所生小鼠的毛色進行統(tǒng)計,并繪制如下表格:
交配組合子代表現(xiàn)型及數(shù)目
黃色×黑色黑色(15只)黃色(8只)
黃色×黑色黑色(6只)黃色(9只)
黃色×黑色全為黑色
黑色×黑色黑色(8只)黃色(3只)
請用遺傳圖解(用A,a表示顯性和隱性基因)表示第②組交配組合的繁殖過程.

解:(1)食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產者和消費者,要構成生態(tài)系統(tǒng),還要有分解者和非生物部分.
(2)鷹捕食蛇為食,它們是捕食關系,同時,鷹和蛇又都以野兔和田鼠為食,它們還存在競爭關系.凡是以初級消費者為食物的都屬于第三營養(yǎng)級,所以,圖中屬于第三營養(yǎng)級的有蜘蛛、食蟲鳥、蛇、鷹.
(3)能量在生態(tài)系統(tǒng)中的傳遞效率為10%~20%,所以,蜘蛛獲得l0千焦的能量,則最少需從蝴蛛中獲取10÷20%=50千焦的能量,要按照最大能量傳遞效率計算.在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為這些有害物質化學性質穩(wěn)定,在生物體內是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,在該區(qū)域中,鷹所處的營養(yǎng)級最高,所以,含有的重金屬最多.
(4)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,能調節(jié)維持生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的動態(tài)平衡,但這種調節(jié)能力是有一定限度的..
(5)由表可知:黑色為顯性性狀用A表示,黃色為隱性性狀用a表示,親代黑色田鼠的基因組成為Aa,親代黃色田鼠的基因組成為aa.子代的基因組成為遺傳圖解如下圖所示:
故答案為:(1)分解者,非生物部分;(2)捕食關系和競爭關系;蜘蛛、食蟲鳥、蛇、鷹;(3)50;鷹;(4)自動調節(jié)能力;(5)如下圖所示:
分析:此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成,生物因素對生物的影響,營養(yǎng)級的概念,能量在生態(tài)系統(tǒng)中的傳遞效率,生物富集作用,生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調節(jié)能力和基因遺傳圖解.
點評:此題比較綜合,解此題的關鍵是理解掌握相關的知識和能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濰坊)某生物研究性學習小組,在對沂山某地域內的動、植物種類進行調查后,繪制了如下食物關系圖.請據(jù)圖回答:
(1)若要構成一個生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分有
分解者
分解者
非生物部分
非生物部分

(2)蛇與鷹之間的生態(tài)學關系是
捕食關系和競爭關系
捕食關系和競爭關系
;處在第三營養(yǎng)級的生物有
蜘蛛、食蟲鳥、蛇、鷹
蜘蛛、食蟲鳥、蛇、鷹

(3)若蜘蛛獲得l0千焦的能量,則最少需從蝴蛛中獲取
50
50
千焦的能量.若該區(qū)域受到某種重金屬污染,一段時問后體內積存該物質最多的生物是

(4)沂山生物種類及數(shù)量能夠較長時間保持一種動態(tài)平衡,原因是
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調節(jié)能力
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調節(jié)能力

(5)同學們對該區(qū)域田鼠的毛色遺傳做了如下研究:選取四組田鼠讓其自由交配,對所生小鼠的毛色進行統(tǒng)計,并繪制如下表格:
交配組合 子代表現(xiàn)型及數(shù)目
黃色×黑色 黑色(15只)黃色(8只)
黃色×黑色 黑色(6只)黃色(9只)
黃色×黑色 全為黑色
黑色×黑色 黑色(8只)黃色(3只)請用遺傳圖解(用A,a表示顯性和隱性基因)表示第②組交配組合的繁殖過程.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?咸寧)下面是某生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,設計的實驗方案和獲得的實驗結果,其中4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液.

    <menu id="yxs5t"></menu>

        • 試管 物質 溫度 時間 攪拌情況 碘液 現(xiàn)象
          A 饅頭碎屑+清水 37℃ 3分鐘 攪拌 1
          B 饅頭碎屑+唾液 37℃ 1分鐘 攪拌 變藍
          C 饅頭碎屑+唾液 37℃ 3分鐘 不攪拌 部分變藍
          D 饅頭碎屑+唾液 37℃ 3分鐘 攪拌 不變藍(1)A 試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
          變藍
          變藍

          (2)C和D試管是一組對照實驗,模擬探究的是
          舌的攪拌對食物消化的作用(淀粉的消化是否與舌的攪拌有關)
          舌的攪拌對食物消化的作用(淀粉的消化是否與舌的攪拌有關)

          (3)根據(jù)B和D試管對照實驗結果,你認為吃飯時應該
          細嚼慢咽
          細嚼慢咽
          (填“狼吞虎咽”或“細嚼慢咽”)
          (4)本實驗共設計有
          3
          3
          組對照實驗.

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源: 題型:

          某生物研究性學習小組,在對沂山某地域內的動、植物種類進行調查后,繪制了如下食物關系圖.請據(jù)圖回答.
          (1)要構成一個生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分有
          非生物部分和分解者
          非生物部分和分解者

          (2)蛇與鷹之間的生態(tài)學關系是
          捕食
          捕食

          (3)若該區(qū)域受到某種重金屬污染,一段時間后該物質積存最多的生物是

          (4)沂山生物種類及數(shù)量能夠較長時間保持一種動態(tài)平衡,原因是
          生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力
          生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源: 題型:

          下面是某生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,設計的實驗方案和獲得的實驗結果,其中4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液.

        • 試管 物質 溫度 時間 攪拌情況 碘液 現(xiàn)象
          A 饅頭碎屑+清水 37℃ 3分鐘 攪拌 1
          B 饅頭碎屑+唾液 37℃ 1分鐘 攪拌 變藍
          C 饅頭碎屑+唾液 37℃ 3分鐘 不攪拌 部分變藍
          D 饅頭碎屑+唾液 37℃ 3分鐘 攪拌 不變藍(1)A 試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
           
           
          (2)C和D試管是一組對照實驗,模擬探究的是
           

          (3)如果D試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是
           

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源: 題型:

          某生物研究性學習小組將重量相等的小麥幼苗分別置于三支相同的試管中(各試管中裝有等量適宜小麥生長的無機鹽培養(yǎng)液),然后將它們放在各種條件下培養(yǎng)若干天(如下表),并分別稱重,結果是C試管增重最多。結合所學知識,回答下列問題:

          條件

          A試管

          B試管

          C試管

          光照

          較強

          較弱

          較強

          溫度

          15 0C

          20 0C

          20 0C

          (1)此實驗中能構成對照試驗的是                                             。

          (2)C試管比B試管增重較多的原因是                                          。

          (3)小麥在生長過程中,根尖生長最快的部位是                                  。

          (4)小麥在生長過程中,根要進行呼吸作用,其呼吸作用主要在              內進行。

           

          查看答案和解析>>

          同步練習冊答案
          <menuitem id="yxs5t"></menuitem>