2.下列四個選項中,兩種動物都屬于兩棲動物的是( 。
A.青蛙和烏龜B.揚子鱷和青蛙C.娃娃魚和蟾蜍D.揚子鱷和蟾蜍

分析 兩棲動物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,皮膚裸露輔助呼吸.常見的兩棲動物有青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等.

解答 解:A青蛙是兩棲動物,烏龜是爬行動物;
B、揚子鱷是爬行動物,青蛙是兩棲動物;
C、娃娃魚和蟾蜍都是兩棲動物;
D、揚子鱷是爬行動物、蟾蜍是兩棲動物.
  因此兩種動物都屬于兩棲動物的是娃娃魚和蟾蜍.
故選:C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握兩棲動物的特征.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于發(fā)酵食品的敘述,正確的是(  )
A.使用青霉菌制作饅頭B.使用乳酸菌制作泡菜
C.使用醋酸菌制作米酒D.使用酵母菌制作醬油

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.種子萌發(fā)需要能量,主要通過分解有機物獲得,這個過程需要淀粉酶等參與.科研人員研究重金屬汞離子(Hg2+)對小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性的影響.將小麥種子分為8組分別用Hg2+濃度為0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L的溶液培養(yǎng),7天后測定種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性,每組做3次重復(fù).實驗結(jié)果如圖所示.

(1)實驗中每組做3次重復(fù)的目的是減少偶然性(或避免偶然性);設(shè)計Hg2+濃度為0的這一組,目的是設(shè)置對照組.
(2)根據(jù)實驗?zāi)康,?yīng)測定不同Hg2+濃度影響下,小麥種子發(fā)芽率和淀粉酶活性相應(yīng)的變化.
(3)分析圖1,當(dāng)Hg2+濃度超過3mmol/L時,小麥種子的發(fā)芽率顯著降低.
(4)分析圖2,簡要描述隨著Hg2+濃度升高,淀粉酶活性的變化:當(dāng)汞離子/(Hg2+)濃度不超過0.3mmol/L時,對淀粉酶活性影響/抑制不顯著;當(dāng)汞離子/(Hg2+)濃度超過0.3mmol/L時,對淀粉酶活性有顯著的抑制作用.這種變化最終導(dǎo)致種子呼吸作用減弱,使細胞供能不足,種子萌發(fā)受到影響,發(fā)芽率降低.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.鸚鵡會說“您好,再見!”,這種行為屬于( 。
A.學(xué)習(xí)行為B.先天性行為C.社會行為D.繁殖行為

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.閱讀以下資料,回答有關(guān)問題:
資料一:隨著科技的發(fā)展,手機日漸成為人們生活中不可或缺的工具,然而手機的溫度、潮濕等環(huán)境適合細菌生長.某興趣小組對多部手機進行細菌鑒定,測定出許多腸道細菌,如引起人類細菌性痢疾的痢疾桿菌等.
資料二:肺結(jié)核是結(jié)核桿菌引起的傳染。20 世紀初,法國細菌學(xué)家卡默德和介蘭花了 13 年的時間,終于成功培育出毒性退化的結(jié)核桿菌作為人工疫苗,將其注射到人體中后,既不傷害人體,又能使人體產(chǎn)生抵抗肺結(jié)核的抗體,這就是“卡介苗”.
(1)根據(jù)資料一,痢疾桿菌是引起細菌性痢疾的病原體,其細胞中無成形的細胞核.對手機進行經(jīng)常性消毒屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(2)根據(jù)資料二,在免疫學(xué)上,“卡介苗”屬于抗原,注射卡介苗能預(yù)防肺結(jié)核病,這屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.有些蛾類幼蟲開始只靠味覺尋找食物,因此不能找到無味的花.但當(dāng)它采過無味的花后,建立了視覺和事物之間的聯(lián)系,以后就能采無味的花了.這種行為屬于( 。
A.先天性行為B.學(xué)習(xí)行為C.貯食行為D.節(jié)律行為

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.我國修建青藏鐵路時,在穿過可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護區(qū)的線路上采取了繞避、設(shè)置通道等措施,這樣做的意義是①能減少青藏鐵路的建設(shè)投資 ②可以避免自然災(zāi)害 ③保護當(dāng)?shù)氐纳镔Y源 ④體現(xiàn)了現(xiàn)代的生態(tài)價值觀( 。
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.植物體內(nèi)的水分和無機鹽通過導(dǎo)管自下而上運輸,有機物則通過樹皮篩管自上而下運輸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.通過靜脈給病人注射某種藥物,該藥物通過心臟四個腔的先后順序是( 。
A.①②③④B.①③②④C.②④③①D.③①②④

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同步練習(xí)冊答案