學校生物興趣小組的同學將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽光下，對其代謝進行探究．（如圖）
（1）幾分鐘后，若截取一段莖用放大鏡觀察其橫切面，可以發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是
______．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶內(nèi)的液面下降了不少，減少的水主要是植物通過______由葉的氣孔散失的．
（3）若該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片的 d使用上圖裝置來研究光合作用所需的某種原料，該原料是______，由于疏忽，同學們忘記了設計對照實驗．請你參照該裝置設計對照實驗（寫出關鍵步驟）______．
魔方格
（1）莖中的輸導組織有木質(zhì)部中的導管和韌皮部中的篩管，木質(zhì)部中的導管是運輸水分和無機鹽的，韌皮部中的篩管是運輸有機物的，因為水分的運輸是通過木質(zhì)部中的導管，故被染紅的應該是木質(zhì)部．
（2）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；傍晚，廣口瓶內(nèi)液面下降了不少，這是植物通過蒸騰作用散失水分的緣故．
（3）把葉片d放到盛有氫氧化鈉溶液的瓶子中，由于氫氧化鈉溶液有吸收空氣中的二氧化碳的作用，這樣d與a、b、c的區(qū)別是它的周圍沒有了二氧化碳，所以惟一的變量是二氧化碳，故該實驗探究的是二氧化碳在光合作用中的作用．設計對照實驗時唯一變量是二氧化碳，所以準備另一套實驗裝置但用清水代替濃氫氧化鈉溶液．
故答案為：（1）木質(zhì)部 （2）蒸騰作用 （3）二氧化碳；準備另一套實驗裝置，但用清水代替濃氫氧化鈉溶液
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?恩施州模擬）生產(chǎn)生活垃圾問題是當今困擾人類生存和發(fā)展的一個重要社會問題．某學校的生物興趣小組針對此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題．通過查找資料，他們知道紙的主要成分中有大量的有機物，土壤中存活著大量的細菌和真菌．為了證明霉菌能分解廢紙中的有機物，擬定了以下兩個方案：
把同類型的廢紙分A、B兩組，紙保持潮濕（有利于細菌的存活）
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A組 B組
方案1 先將廢紙滅菌，然后放在無菌土中 先將廢紙滅菌，再接種霉菌，放在自然土壤中
方案2 先將廢紙滅菌，然后放在無菌土中 先將廢紙滅菌，再接種霉菌，然后放在無菌土中（1）實驗中起對照（對比）作用的是
A
A
組．
（2）你認為哪一個方案最合理
方案2
方案2
；在該方案中，A、B兩組中的變量是
有無霉菌
有無霉菌
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

生產(chǎn)生活垃圾問題是當今困擾人類生存和發(fā)展的一個重要社會問題．某學校的生物興趣小組針對此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題．通過查找資料，他們知道紙的主要成分中有大量的有機物，土壤中存活著大量的細菌和真菌．為了證明霉菌能分解廢紙中的有機物，擬定了以下兩個方案：
把同類型的廢紙分A、B兩組，紙保持潮濕（有利于細菌的存活）
A組B組
方案1先將廢紙滅菌，然后放在無菌土中先將廢紙滅菌，再接種霉菌，放在自然土壤中
方案2先將廢紙滅菌，然后放在無菌土中先將廢紙滅菌，再接種霉菌，然后放在無菌土中
（1）實驗中起對照（對比）作用的是________組．
（2）你認為哪一個方案最合理________；在該方案中，A、B兩組中的變量是________．

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科目：初中生物 來源：恩施州模擬 題型：填空題

生產(chǎn)生活垃圾問題是當今困擾人類生存和發(fā)展的一個重要社會問題．某學校的生物興趣小組針對此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題．通過查找資料，他們知道紙的主要成分中有大量的有機物，土壤中存活著大量的細菌和真菌．為了證明霉菌能分解廢紙中的有機物，擬定了以下兩個方案：
把同類型的廢紙分A、B兩組，紙保持潮濕（有利于細菌的存活）
A組 B組
方案1 先將廢紙滅菌，然后放在無菌土中 先將廢紙滅菌，再接種霉菌，放在自然土壤中
方案2 先將廢紙滅菌，然后放在無菌土中 先將廢紙滅菌，再接種霉菌，然后放在無菌土中
（1）實驗中起對照（對比）作用的是______組．
（2）你認為哪一個方案最合理______；在該方案中，A、B兩組中的變量是______．

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科目：初中生物 來源：2006年湖北省恩施州會考生物試卷（解析版） 題型：填空題

生產(chǎn)生活垃圾問題是當今困擾人類生存和發(fā)展的一個重要社會問題．某學校的生物興趣小組針對此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題．通過查找資料，他們知道紙的主要成分中有大量的有機物，土壤中存活著大量的細菌和真菌．為了證明霉菌能分解廢紙中的有機物，擬定了以下兩個方案：
把同類型的廢紙分A、B兩組，紙保持潮濕（有利于細菌的存活）
A組B組
方案1先將廢紙滅菌，然后放在無菌土中先將廢紙滅菌，再接種霉菌，放在自然土壤中
方案2先將廢紙滅菌，然后放在無菌土中先將廢紙滅菌，再接種霉菌，然后放在無菌土中
（1）實驗中起對照（對比）作用的是    組．
（2）你認為哪一個方案最合理    ；在該方案中，A、B兩組中的變量是    ．

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科目：初中生物 來源：湖北省同步題 題型：讀圖填空題

生產(chǎn)生活垃圾問題是當今困擾人類生存和發(fā)展的一個重要社會問題。某學校的生物興趣小組針對此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題。通過查找資料，他們知道紙的主要成分中有大量的有機物，土壤中存活著大量的細菌和真菌。為了證明霉菌能分解廢紙中的有機物，擬定了以下兩個方案：把同類型的廢紙分A、B兩組，紙保持潮濕有利細菌的存活。

A組

B組

方案1

先將廢紙滅菌，然后放在無菌土中

先將廢紙滅菌，再接種霉菌，放在自然土壤中

方案2

先將廢紙滅菌，然后放在無菌土中

先將廢紙滅菌，再接種霉菌，然后放在無菌土中

（1）實驗中起對照（對比）作用的是_______組。
（2）你認為哪一個方案最合理_______；理由是：_________________________，在該方案中，A、B兩組中的變量是________________。

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同步練習冊答案

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