10.手受到針刺后會產(chǎn)生痛覺,痛覺形成于大腦皮層,以后見到針會有意識地躲避,此反射的類型屬于條件反射.而膝跳反射則屬于非條件.

分析 (1)大腦由兩個大腦半球組成,大腦半球的表層是灰質(zhì),叫大腦皮層,大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞,比較重要的中樞有:軀體運(yùn)動中樞(管理身體對側(cè)骨骼肌的運(yùn)動)、軀體感覺中樞(與身體對側(cè)皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產(chǎn)生感覺有關(guān))、語言中樞(與說話、書寫、閱讀和理解語言有關(guān),是人類特有的神經(jīng)中樞)、視覺中樞(與產(chǎn)生視覺有關(guān))、聽覺中樞(與產(chǎn)生聽覺有關(guān)).
(2)條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在簡單反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式.
(3)非條件反射是指人生來就有的先天性反射.是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.

解答 解:軀體感覺中樞在大腦皮層,因此手受到針刺后會產(chǎn)生痛覺,痛覺形成于大腦皮層;以后見到針會有意識地躲避,是在簡單反射的基礎(chǔ)上,在大腦皮層參與下完成的反射,所以此反射的類型屬于條件反射.而膝跳反射是一種只由脊髓控制的反射,屬于非條件反射.
故答案為:大腦皮層(或者軀體感覺中樞);條件; 非條件

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握大腦的功能、條件反射和非條件反射的區(qū)別

練習(xí)冊系列答案
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20.下列植物的傳粉方式是自花傳粉的是( 。
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1.

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5.請你幫助某小組同學(xué)完成“光對鼠婦分布的影響”探究,并根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)本次探究的步驟如下:
第一步,提出問題:“光會影響鼠婦的分布嗎?”
第二步,作出假設(shè).
第三步,制定計劃并實(shí)施計劃,得到如下表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
環(huán) 境2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9分鐘10分鐘
明 亮323121100
陰 暗78798991010
第四步,得出結(jié)論光會影響鼠婦的分布.
第五步,表達(dá)和交流
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
(3)應(yīng)該選擇多只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因是:減少實(shí)驗(yàn)誤差,避免偶然性.
(4)如果“探究濕度對鼠婦生活的影響”則實(shí)驗(yàn)中的變量是濕度,需要給鼠婦提供的兩種環(huán)境是干燥和潮濕.
(5)實(shí)驗(yàn)完畢之后用過的鼠婦應(yīng)怎樣處理?將鼠婦放回適合它們生活的自然環(huán)境.

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15.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是草,數(shù)量最少的生物是貓頭鷹,青蛙和蜘蛛是競爭或捕食關(guān)系.請寫出圖中最長的一條食物鏈草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.若該環(huán)境受到了汞污染,圖中體內(nèi)汞含量最高的生物是貓頭鷹.
(2)在草原生態(tài)系統(tǒng)的組成中,圖一未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是分解者和非生物部分.
(3)有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致,這說明生物能夠適應(yīng)環(huán)境.
(4)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,在沒有人類干擾的情況下,各種生物的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定,這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡,這是通過生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力能力來實(shí)現(xiàn)的.
(5)在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng).

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2.光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室里常用的重要儀器之一,下面是使用光學(xué)顯微鏡過程中的有關(guān)問題,請回答下列問題.
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(2)若顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10×,物鏡的放大倍數(shù)為10×,那么物像的放大倍數(shù)是100倍.
(3)若在顯微鏡下觀察到的視野如圖所示,則在載玻片上的字母是F.若要把物像移到視野中央,載玻片應(yīng)向右上(填“右上”或“左下”)方移動.

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19.將下列動物與它們的運(yùn)動方式用線段連接起來

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20.魚在水中游動,有許多器官和生理功能與之適應(yīng).其中魚鰭的作用是舉足輕重的,但魚的各種鰭究竟有什么作用呢?也許通過你的推測和經(jīng)驗(yàn)知道一些,但你完全相信嗎?不如我們自己設(shè)計一份研究報告,有機(jī)會不妨親手試一試.
(1)提出問題:你準(zhǔn)備研究的問題是鰭在魚游泳時有什么作用?.
(2)作出假設(shè):針對上述提出的問題,根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)尾鰭可掌握游動方向.
(3)設(shè)計實(shí)驗(yàn):以下有3個方案,你會選擇哪種方案?方案3,原因是可以依照魚體制作模型,逐一研究每種鰭的作用又避免對魚的傷害.
方案1:直接觀察,每次只觀察一種鰭的動作.
方案2:研究哪個鰭,就把哪個鰭剪掉,觀察魚所出現(xiàn)的哪些失常表現(xiàn)最能說明問題.
方案3:可以依照魚體制作模型,逐一研究每種鰭的作用.
(4)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:尾鰭可掌握游動方向或胸鰭和腹鰭可保持魚體平衡等.

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