分析 1、新型冠狀病毒病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是由外面的衣殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,傳染病的傳播途徑要是:傳染源→傳播途徑→易感人群,預(yù)防傳染病的措施有,控制傳染源,切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群.
2、從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
3、生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性.
4、生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,這種能力就越強(qiáng).
解答 解:(1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).
(2)腮腺炎患者是能夠散播病原體的人屬于傳染源,因此一旦發(fā)現(xiàn)患此病學(xué)生,應(yīng)立即隔離就醫(yī),至腮腺腫大消退之后方可上學(xué),這種預(yù)防措施屬于控制傳染源.
(3)鳥類的遷徙、魚類的洄游,從動(dòng)物行為獲得途徑上看,屬于先天性行為.
(4)生物多生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,青海湖鳥類多達(dá)164種,這體現(xiàn)了生物物種的多樣性.
(5)蛇以老鼠為食,所以它們之間的關(guān)系是 捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(6)若人為大量捕殺蛇和鷹,就會(huì)導(dǎo)致鼠害爆發(fā),生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
故答案為:(1)核酸;
(2)控制傳染源;
(3)先天性;
(4)物種;
(5)捕食;
(6)調(diào)節(jié).
點(diǎn)評(píng) 此題綜合性的考查題,解此題的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)性的生物學(xué)知識(shí),這些內(nèi)容都是考試命題的熱點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 母雞照看小雞 | B. | 工蟻飼喂蟻后 | C. | 狗狗爭(zhēng)奪骨頭 | D. | 蝰蛇吞食老鼠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
類群1 | 海蜇 蛔蟲 蝸牛 |
類群2 | 帶魚 青蛙 家兔 |
A. | 體溫是否恒定 | B. | 體內(nèi)有無(wú)脊柱 | C. | 生活環(huán)境的不同 | D. | 生殖方式的不同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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