把葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是
[     ]
A.溶解淀粉
B.將淀粉煮熟
C.把葉綠素溶到酒精中
D.使氧氣排出
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?仁壽縣一模)在做“探究綠葉能否在光下制造淀粉”這一實(shí)驗(yàn)時(shí),把葉片放入盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,其目的是( �。�

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2009?泰安)李明同學(xué)為了驗(yàn)證綠色植物在適宜條件下制造有機(jī)物,設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置A、B,A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉能吸收二氧化碳),B裝置的水槽里裝的是清水,裝置完后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):①立即把裝置A、B放在陽光下照射;②幾個(gè)小時(shí)后分別摘下A、B裝置中的一片葉片;③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中,葉片變黃白;④用清水漂洗兩葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿中滴加碘液.請(qǐng)回答下列問題.
(1)請(qǐng)指出李明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題是
應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜
應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜

(2)取自A、B裝置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液會(huì)有何不同?
A裝置中的葉片仍為黃白色,B裝置中的葉片呈藍(lán)色
A裝置中的葉片仍為黃白色,B裝置中的葉片呈藍(lán)色
.由此可以說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(3)觀察放置一段時(shí)間的A、B兩裝置的燒瓶?jī)?nèi)壁上,會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小水珠,由此反映的問題和我們應(yīng)受到的啟示是
植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán),我們應(yīng)該植樹造林并保護(hù)森林
植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán),我們應(yīng)該植樹造林并保護(hù)森林

(4)氣孔即是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它們?cè)谌~片的正面和背面一樣多嗎?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中,觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中,觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目

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科目:初中生物 來源: 題型:

“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)的正確順序是( �。�
①用不透光紙從上下兩面遮蓋葉片的一部分;
②把實(shí)驗(yàn)材料放在光下照射2~3小時(shí);
③把盆栽的天竺葵或其他綠色植物放于暗處一晝夜;
④用清水漂洗葉片后滴加碘夜;
⑤把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱;
⑥摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中,把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,其作用是
使葉綠素溶解于酒精中
使葉綠素溶解于酒精中
,要加熱到葉片變成
黃白色
黃白色
為止.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組學(xué)生為驗(yàn)證“天竺葵葉片通過光合作用產(chǎn)生了淀粉”進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),如圖所示:

請(qǐng)回答問題
(1)該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是
④①③②
④①③②
.(填圖中序號(hào))
(2)圖中④的目的是消耗葉片中原有的
淀粉
淀粉
淀粉
淀粉

(3)圖中③把葉片放入盛有酒精的燒杯里隔水加熱,是使葉片里的
葉綠素
葉綠素
溶解到酒精中.
(4)圖中②向已漂洗的葉片滴加的液體是
碘液
碘液
,葉片上被黑紙遮蓋部位的顏色是
不變藍(lán)
不變藍(lán)
(變藍(lán)、不變藍(lán)),這說明葉片遮蓋部分
不能
不能
(能、不能)進(jìn)行光合作用,
沒有
沒有
(有、沒有)
淀粉
淀粉
產(chǎn)生.

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