【題目】如圖表示洋蔥的結(jié)構(gòu)層次，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�


A.[1]是正在分裂的細(xì)胞

B.甲為分生組織

C.甲位于乙的[5]處

D.丙是由根莖葉構(gòu)成的植物體

【答案】C

【解析】

圖甲是分生組織，1是正在分裂的細(xì)胞；乙是根尖的結(jié)構(gòu)，2是成熟區(qū)、3是伸長(zhǎng)區(qū)，4是分生區(qū)、5根冠；丙是植物體。

A．細(xì)胞通過(guò)分裂增加細(xì)胞的數(shù)目，1是正在分裂的細(xì)胞，A正確。

B．分生組織的特點(diǎn)的是細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，甲為分生組織，B正確。

C．乙圖中2成熟區(qū)、3伸長(zhǎng)區(qū)，4分生區(qū)，5根冠，分生組織具有很強(qiáng)的分裂能力，細(xì)胞核發(fā)生明顯變化，甲位于乙的4分生區(qū)處，C錯(cuò)誤。

D．丙是由根、莖、葉構(gòu)成的植物體，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀(guān)察氣孔時(shí)的兩個(gè)視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列實(shí)驗(yàn)操作的選擇和排序，正確的是（　�。�

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ③轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，換大光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，換小光圈

⑤向下方移動(dòng)裝片 ⑥向上方移動(dòng)裝片 ⑦轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換高倍物鏡 ⑧轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換低倍物鏡

A. ⑤→⑦→③→①B. ⑧→⑤→②→④

C. ⑦→⑥→①→③D. ⑥→⑧→④→②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顧方舟與“脊灰”

你記得小時(shí)候吃過(guò)的“糖丸”嗎？那好吃的糖丸其實(shí)是顧方舟爺爺主持研制的一種疫苗，是用來(lái)預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“脊灰”）的。脊灰是由脊灰病毒引起的一種急性傳染病，因多見(jiàn)于小兒，又稱(chēng)小兒麻痹癥。脊灰患者的鼻咽部飛沫、糞便都會(huì)攜帶大量脊灰病毒。被病毒污染的食物、雙手、玩具及蒼蠅等皆可成為傳播媒介，飲水污染常引起脊灰爆發(fā)流行。病毒多通過(guò)口侵入人體，主要損害脊髓中的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元�；颊叩闹饕Y狀是發(fā)熱、全身不適，嚴(yán)重者會(huì)肢體癱瘓，甚至死亡。在研制脊灰疫苗的過(guò)程中，為檢驗(yàn)疫苗的安全性，當(dāng)時(shí)還年輕的顧方舟曾冒著癱痰的危險(xiǎn)服用疫苗。2000年，世衛(wèi)組織宣布中國(guó)為無(wú)脊灰狀態(tài)，為了這一天，顧方舟奮斗了四十多年。顧爺爺雖然于2019年1月2日離開(kāi)了我們，但他為國(guó)家、為人民、為科學(xué)所作出的巨大貢獻(xiàn)，必將為全國(guó)人民所銘記！


讀完顧方舟爺爺?shù)母腥斯适�，�?qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）脊灰的病原體是______，主要傳播途徑是_______（選填：飲食傳播；空氣傳播）。

（2）小兒麻痹癥嚴(yán)重者會(huì)癱瘓，主要是因?yàn)椴《緭p害了其與肢體運(yùn)動(dòng)相關(guān)反射弧的_______（選填：感受器；傳入神經(jīng)；神經(jīng)中樞；傳出神經(jīng)；效應(yīng)器）。

（3）脊灰病毒和新型冠狀病毒一樣，雖然都極其微小，但也屬于生物，這是因?yàn)樗鼈兙哂猩锏奶卣�，例�?/span>_______。這兩種病毒在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是______。

（4）小小的“糖丸”之所以能夠預(yù)防小兒麻痹癥這種可怕的傳染病，是因?yàn)樗M(jìn)入人體后，能夠______。

（5）與人類(lèi)周旋了3000多年，本已幾乎絕跡的脊灰，又于2016、2018年相繼在某些國(guó)家重現(xiàn)。為防止其在我國(guó)“死灰復(fù)燃”，除給兒童服用“糖丸”以外，我們還應(yīng)采取哪此預(yù)防措施呢？（至少答出兩點(diǎn)）________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖_____，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖_____。

（2）動(dòng)物、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[B]_____、[C]_____、[D]_____。

（3）對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[_____]_____。

（4）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[_____]_____。

（5）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[_____]_____中。

（6）動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與家鴿氣囊功能無(wú)關(guān)的是（ ）

A. 輔助呼吸 B. 進(jìn)行氣體交換 C. 調(diào)節(jié)身體密度 D. 散熱降溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒沒(méi)有國(guó)界，疫情不分種族，人類(lèi)是休戚與共的命運(yùn)共同體。目前新冠肺炎疫情仍以每天增加十幾萬(wàn)病例的速度在全球蔓延，給人類(lèi)生命健康帶來(lái)巨大威脅。


（1）新冠肺炎是一種傳染病，具有_____的特點(diǎn)。其病原體是新型冠狀病毒（COVID﹣19），該病毒依靠[_____]_____和活細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行繁殖，與細(xì)菌結(jié)構(gòu)不同的是_____。

（2）面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我國(guó)積極應(yīng)對(duì)，多措并舉：①鼓勵(lì)居家，減少聚集性活動(dòng)，出門(mén)戴口罩 ②實(shí)施網(wǎng)格化管理，排查、追蹤與治療同步 ③迅速建造火神山、雷神山、方艙醫(yī)院，對(duì)患者應(yīng)收盡收 ④馳援疫區(qū)的醫(yī)護(hù)人員必須穿防護(hù)服進(jìn)入崗位 ⑤倡導(dǎo)居家鍛煉，合理營(yíng)養(yǎng)等。上述預(yù)防措施中_____（填寫(xiě)序號(hào)）能有效地切斷傳播途徑，⑤屬于_____。

（3）疫苗是戰(zhàn)勝疫情的終極“武器”。目前我國(guó)已有6種新冠肺炎疫苗在臨床試驗(yàn)中研制成功的疫苗進(jìn)入人體后，會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生_____，屬于_____免疫。

（4）居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間，你是如何保持良好心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情的？_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反射中,與膝跳反射屬于同一類(lèi)型的是

A. 聾啞人用“手語(yǔ)”交流

B. 眼前出現(xiàn)強(qiáng)光馬上閉眼

C. 聽(tīng)到感人故事潸然淚下

D. 看到紅燈立即停車(chē)等候

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】消化系統(tǒng)的組成包括 ( )。

A、口腔、食道、胃 B、消化道和腸腺 C、消化道和消化腺 D、口腔、胃、小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】屬于骨骼的一項(xiàng)是（　　）

A. 脊柱 B. 股骨 C. 肱骨 D. 肋骨

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同步練習(xí)冊(cè)答案