【題目】生物的遺傳和變異現(xiàn)象產(chǎn)生在（ ）

A、生長中 B、發(fā)育中 C、生殖中 D、運動中

【答案】C

【解析】

試題分析：生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁，因此父母的性狀是通過生殖細胞把控制性狀的基因傳遞給子女的，遺傳和變異是生物普遍存在的生命現(xiàn)象，有些變異是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的，而有些變異是在生物發(fā)育過程中，由環(huán)境因素導致的。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物中，最簡單最低等的是

A. 苔蘚植物 B. 藻類植物 C. 種子植物 D. 蕨類植物

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【題目】如下圖所示取兩個大小相同的蘿卜，各從其頂端向下挖一個大小相同的洞。在甲蘿卜洞內(nèi)裝上濃鹽水，在乙蘿卜洞內(nèi)裝上等量的清水（如圖所示）。過一段時間后，觀察蘿卜洞內(nèi)液體的液面和蘿卜硬度的變化，注意用手摸蘿卜的感覺。下列分析正確的是（ ）

A.甲蘿卜變硬

B.乙蘿卜內(nèi)的水變多

C.實驗中，減少的水分主要進入到細胞液中

D.實驗后甲中蘿卜細胞液濃度低于乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物變異的敘述中，正確的是（ ）

①變異是普遍存在的

②變異對生物都是有害的

③只有可遺傳的變異對生物的進化有意義

④變異都可以遺傳給后代

⑤主要指親代與子代的差異

A. ①②④⑤ B. ①②③④⑤ C. ①③ D. ①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】________和________的改變導致生物體發(fā)生變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，用天竺葵做實驗材料，設計了A、B、C三個實驗裝置，D為葉片的橫切圖，實驗在夏天的一個晴朗的上午進行。請據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的___作用。下午，興趣小組的同學打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復燃，說明植物釋放的氣體為___，這些氣體來自植物的___作用。

（2）若要探究綠色植物進行蒸騰作用的主要部位，應選取的兩組實驗裝置是圖___，從而得出結論：____是植物體進行蒸騰作用的主要器官。

（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[____]___，該結構主要分布在葉片的__（填“上”或“下”）表皮。它的開閉受__細胞的控制。當植株缺水時，此“門戶”部分__（填“開放”或“關閉”）。

（4）下圖是“探究光在植物生長中的作用”部分實驗步驟，依據(jù)所學的生物學知識，回答下列問題：

①實驗前將天竺葵放在黑暗處1-2晝夜，目的是__，脫色處理中小燒杯內(nèi)的液體是___。

②用碘液染色后，發(fā)現(xiàn)見光部分的葉片呈現(xiàn)藍色，這不僅說明光合作用產(chǎn)物是___，還說明光合作用條件需要__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實例中，不屬于計劃免疫的是（ ）

A. 給生病的小孩吃藥、打針

B. 給小孩服用小兒麻痹糖丸

C. 給出生三個月的嬰兒接種百白破疫苗

D. 給剛出生的嬰兒接種卡介苗

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【題目】在“觀察蚯蚓”的實驗過程中，要經(jīng)常用水濕潤它的皮膚，下列有關解釋最恰當?shù)氖?/span>

A. 保證蚯蚓能正常呼吸

B. 保證蚯蚓能很好地運動

C. 便于觀察它體表的剛毛

D. 便于區(qū)別它的前端和后端

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【題目】下圖分別為“觀察種子的結構”、“觀察葉片結構”實驗示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）觀察菜豆種子外形后，剝?nèi)D一中的[_____]種皮，然后分開兩片合攏的子葉。

（2）觀察玉米種子時，將刀片沿著圖二中[_____]線剖開，在圖三所示切面上滴加碘酒后變藍的結構是[ ⑥ ] _____。

（3）菜豆、玉米種子結構圖的相同點都有_____。

（4）以下材料用具在 “觀察葉片的結構”時需要用到的是_____。

①顯微鏡 ②放大鏡 ③清水 ④生理鹽水 ⑤解剖刀 ⑥雙面刀片 ⑦消毒牙簽 ⑧毛筆

（5）制作葉橫切面臨時裝片時，正確的切片方法是_____。

A．迅速地一次切割 B．緩慢切下 C．迅速來回拉切 D．緩慢來回切

（6）圖四中標號①所示的結構是氣孔，是由一對半月形的_____圍成。

（7）植物體通過光合作用制造的有機物，主要貯藏在圖四中細胞的[____]液泡中。

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