【題目】某生物實驗小組為了探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,做了如下實驗,請根據(jù)下圖,分析并回答問題。
(1)在A、B、C三支試管中各加入等量的饅頭渣,再向A試管中加入2mL清水,B、C試管中各加入2mL新鮮唾液,將三支試管放在0℃的水中,20分鐘后,再向C試管中滴加一滴稀碘液,則C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是________;
(2)將三支試管充分振蕩,放入37℃的溫水中,20分鐘后,C試管的現(xiàn)象是________________,A、B試管的現(xiàn)象是________________。
(3)再向A、B試管中各加入一滴稀碘液,則A試管的變化是________________。
(4)在這個實驗中,設(shè)置A試管的作用是________________。
【答案】變藍 藍色褪去 無明顯變化 變藍 作對照
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在。
(1)淀粉遇到碘液變藍色。在A、B、C三支試管中各加入等量的饅頭渣,再向A試管中加入2mL清水,B、C試管中各加入2mL新鮮唾液,將三支試管放在0℃的水中,20分鐘后,再向C試管中滴加一滴稀碘溶液,出現(xiàn)的現(xiàn)象變藍的為試管C,因為溫度過低,酶的作用得不到有效的發(fā)揮,未將淀粉沒有被分解。
(2)唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度,所以將三支試管充分振蕩,放入37℃的溫水中,20分鐘后,C試管中的唾液淀粉酶把淀粉全部分解,C試管的現(xiàn)象是藍色褪去。A、B試管內(nèi)未滴加碘溶液,其現(xiàn)象是無明顯變化。
(3)A試管中清水對淀粉沒有分解作用,滴加碘液變藍;B試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖,滴加碘液不變藍。所以,再向A、B試管中各加入一滴稀碘液,則A試管的變化是變藍,B試管的變化是不變藍。
(4)對照實驗是只有一個因素不同以外,其它的實驗條件相同,有利于控制實驗的變量。在這個實驗中,設(shè)置A試管的作用是對照。
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【題目】河蚌、蝸牛、烏賊等都是軟體動物,它們具有的共同特征是( )
A. 有堅硬的貝殼 B. 身體柔軟,用鰓呼吸
C. 有肥大的斧足 D. 鱗片細小,用鰓呼吸
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【題目】下列關(guān)于生物分類的敘述中,不正確的是( )
A. 種是最基本的分類單位,同種生物的親緣關(guān)系最近
B.根、莖、葉往往是被子植物分類的重要依據(jù)
C.同科單位的生物比同綱單位的生物種類少
D.一種生物便是一個物種
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【題目】左心室的心壁比右心室的心壁厚的原因是( 。
A.左心室比右心室輸出的血量多
B.左心室輸送血液的距離比右心室的長
C.主動脈口比肺動脈口小
D.右心室比左心室大
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【題目】關(guān)于鳥類呼吸的說法不正確的是( )
A. 吸氣的時候,大部分氣體進入肺進行氣體交換,一部分氣體進入氣囊暫時儲存
B. 呼氣的時候,肺和氣囊同時進行氣體交換
C. 每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過肺,進行兩次氣體交換
D. 雙重呼吸可以使鳥類在飛行時獲得充足的氧氣
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【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體,各個系統(tǒng)之間密切聯(lián)系。下圖表示人體進行消化、呼吸、循環(huán)、排泄的生理活動過程,其中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì),A、B表示部分呼吸過程。請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)參與蛋白質(zhì)消化的消化液有__________、腸液、__________,吸收a的主要器官是__________;人體最大的消化腺是__________,它分泌的消化液是__________不含任何消化酶。
(2)A過程中通過呼吸道對外界空氣的處理,使到達肺部的氣體變得__________、濕潤、__________;經(jīng)過B過程,流經(jīng)肺部的血液在成分上發(fā)生的主要變化是__________增加,__________減少,血液的顏色由__________變成__________。
(3)a在b的參與下被分解成二氧化碳、水和尿素等,這一過程主要發(fā)生在組織細胞的__________中。
(4)在正常人的d、f中,不含葡萄糖的是__________,如果某人血液中葡萄糖的含量長期超過正常水平,一部分血糖就會進入尿液形成糖尿,糖尿病患者可通過注射__________進行治療。
(5)皮膚中的汗腺能分泌汗液,汗液的主要成分是水,還含有少量的尿素和無機鹽等物質(zhì)。因此皮膚具有__________的作用。
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