分解者是生態(tài)系統(tǒng)中重要的一員，如果沒有分解者，那么
[     ]
A．動(dòng)物和植物越來(lái)越繁盛   
B．動(dòng)物和植物的遺體殘骸將會(huì)堆積如山   
C．生態(tài)系統(tǒng)依舊正常維持   
D．動(dòng)物和植物就會(huì)大量死亡
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)回答：
（1）E代表的是組成生態(tài)系統(tǒng)成分中的
分解者
分解者
．
（2）生物B和C之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系是
捕食
捕食
．
（3）若生物C欲增重10kg，則最少需消耗生產(chǎn)者
250
250
kg．
（4）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈（用字母和箭頭示）：
A→B→C→D
A→B→C→D
．
（5）由圖可知，減緩二氧化碳增多的關(guān)鍵措施是：
植樹造林，增加二氧化碳的利用
植樹造林，增加二氧化碳的利用
．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)中，生物的多樣性包括
生物種類
生物種類
的多樣性和
基因（遺傳）
基因（遺傳）
的多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量最大的應(yīng)該是
植物（生產(chǎn)者）
植物（生產(chǎn)者）
，腐生細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)以小麥為主要農(nóng)作物的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生長(zhǎng)著雜草，生活著蚜蟲、蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物．據(jù)此請(qǐng)分析回答：
（1）請(qǐng)你寫出此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，小麥與其他生物之間兩種關(guān)系的具體實(shí)例：
小麥和雜草之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，小麥和蚜蟲之間捕食關(guān)系
小麥和雜草之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，小麥和蚜蟲之間捕食關(guān)系
．
（2）請(qǐng)寫出此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一條至少含有三條生物的食物鏈
小麥→蚜蟲→瓢蟲
小麥→蚜蟲→瓢蟲
．
（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是
小麥
小麥
，屬于分解者的是
營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌
營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌
．
（4）研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，麥田蟲害較重、田鼠泛濫，作物減產(chǎn)，其原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力較�。�
（5）在小麥生長(zhǎng)期間適時(shí)松土的目的是
促進(jìn)根的呼吸作用
促進(jìn)根的呼吸作用
．
（6）小麥吸水及其水分向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
．小麥等綠色植物的此項(xiàng)生理活動(dòng)在促進(jìn)生物圈水循環(huán)中具體作用是
提高了大氣的濕度，增加降雨量
提高了大氣的濕度，增加降雨量
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)看圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中有
5
5
條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條是
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
．
（2）若該草地受到有毒物質(zhì)的污染，經(jīng)檢測(cè)，此食物網(wǎng)中每一種生物的一個(gè)個(gè)體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量如下表所示．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為屬于草的應(yīng)該是
A
A
 （填字母），受害最重的生物是
F
F
 （填字母）．
<center id="ghaxj"><ul id="ghaxj"></ul></center>
<form id="ghaxj"><small id="ghaxj"><kbd id="ghaxj"></kbd></small></form>
    


    
檢測(cè)對(duì)象
A
B
C
D
E
F
    

    
有害物質(zhì)相對(duì)值
0.005
2.0
0.5
0.06
0.08
7.0（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與蛇存在的關(guān)系是
    捕食
    捕食
    ．若某種原因?qū)е率鬄?zāi)的發(fā)生，一段時(shí)期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中狐、鷹和蛇的數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述幾種動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠的數(shù)量也會(huì)隨之
    減少
    減少
    ，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    能力．
    （4）在上述生態(tài)系統(tǒng)中，有兩類生態(tài)系統(tǒng)的組成成分沒有被體現(xiàn)出來(lái)，它們分別是
    分解者
    分解者
    和
    非生物部分
    非生物部分
    ，但它們是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
    

						
    在一個(gè)以小麥為主要農(nóng)作物的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生長(zhǎng)著雜草，生活著蚜蟲、蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物．據(jù)此請(qǐng)分析回答：
    （1）請(qǐng)你寫出此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，小麥與其他生物之間兩種關(guān)系的具體實(shí)例：________．
    （2）請(qǐng)寫出此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一條至少含有三條生物的食物鏈________．
    （3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是________，屬于分解者的是________．
    （4）研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，麥田蟲害較重、田鼠泛濫，作物減產(chǎn)，其原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，________能力較�。�
    （5）在小麥生長(zhǎng)期間適時(shí)松土的目的是________．
    （6）小麥吸水及其水分向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于植物的________．小麥等綠色植物的此項(xiàng)生理活動(dòng)在促進(jìn)生物圈水循環(huán)中具體作用是________．
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊(cè)答案
    


    


    






















			
    



    
	







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