【題目】呼吸作用徹底分解有機(jī)物后，產(chǎn)生的物質(zhì)是

A.無機(jī)鹽和水 B.水和淀粉 C.氧氣和淀粉 D.二氧化碳和水

【答案】D

【解析】

試題分析：細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用，因此呼吸作用徹底分解有機(jī)物后，產(chǎn)生的物質(zhì)是二氧化碳和水，故D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的高莖為顯性基因（用D表示），矮莖為隱性基因（用d表示），下列親本組合中可能出現(xiàn)矮莖的是（　�。�
A.DD和Dd
B.Dd和Dd
C.DD和dd
D.DD和DD

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】書寫食物鏈時(shí)，起始第一位應(yīng)該是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國是世界上裸子植物種類最多的國家，有許多珍稀的裸子植物，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”，下列幾種植物中不屬于裸子植物的是（ ）

A. 鐵樹 B. 銀杏

C. 銀杉 D. 杏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究中經(jīng)常用模擬實(shí)驗(yàn)來解決不能或不便用直接實(shí)驗(yàn)法解決的問題，便于提高效率、獲取證據(jù)．依據(jù)如圖對米勒模擬實(shí)驗(yàn)的解釋錯(cuò)誤的是（　　）

A.①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電
B.②內(nèi)模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過程
C.③內(nèi)模擬了原始海洋
D.④內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)初三生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列研究：

（1）小娟同學(xué)用菜豆種子為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子，均為飽滿且具有完整活性的胚，杯內(nèi)為清水，其他條件相同且適宜）．結(jié)果，只有種子B萌發(fā)．該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括兩組對照實(shí)驗(yàn)，分別是 ． 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在一個(gè)缺陷是 ．
（2）小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中（如圖2），立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少．如果氣泡數(shù)目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目 ．
（3）小蘭為探究光合作用的條件設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)．結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生了 ． 為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”，設(shè)置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯錯(cuò)誤，請你改正：應(yīng)去掉圖乙中的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將純種的小麥播種于農(nóng)田，發(fā)現(xiàn)邊際和灌水溝兩側(cè)的植株總體上比中間的長得好。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是

A. 基因重組引起性狀分離 B. 環(huán)境引起性狀變異

C. 隱性基因突變成為顯性基因 D. 染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生了變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用兩片長方形木板、兩條松緊帶和一顆螺絲釘做成了一個(gè)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模型，用來演示肌肉牽動(dòng)骨的運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)中肌肉的相互協(xié)作關(guān)系請你分析這個(gè)模型的設(shè)計(jì)思路．

（1）①和②是兩塊木板，代表兩塊 ． 圖中序號(hào)模擬關(guān)節(jié)，它在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用．
（2）圖中③和④兩條松緊帶的兩端都是分別連在①和②上，這表示骨骼肌兩端的附著在不同的骨上．
（3）若用該模型模擬人體膝跳反射時(shí)小腿的突然抬起（小腿的運(yùn)動(dòng)方向如圖中箭頭所示）．此時(shí)，圖中序號(hào)[]所示的肌肉收縮，牽引②繞著轉(zhuǎn)動(dòng)完成踢小腿的動(dòng)作，圖中的另一塊肌肉處于舒張狀態(tài)，這種協(xié)調(diào)是在的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的總體趨勢是由________到復(fù)雜，由________到________，由水生到________。

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