在酵母菌的培養(yǎng)液中，許多酵母菌細(xì)胞上還連著一個(gè)或多個(gè)小細(xì)胞，這是酵母菌正在進(jìn)行（　�。�
A．有性生殖B．出芽生殖C．營養(yǎng)生殖D．嫁接
A、有性生殖是指經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合來繁殖后代的生殖方式．而酵母菌的出芽生殖屬于無性生殖，A不正確；
B、通過分析可知，在酵母菌的培養(yǎng)液中，許多酵母菌細(xì)胞上還連著一個(gè)或多個(gè)小細(xì)胞，這是酵母菌正在進(jìn)行出芽生殖，B正確；
C、營養(yǎng)生殖是用營養(yǎng)器官根、莖、葉來繁殖后代的方式，C不正確；
D、嫁接把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個(gè)部分長成一個(gè)完整的植株，D不正確．
故選：B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪一項(xiàng)不是酵母菌和青霉菌的共同特征  (    )
A．都具有真正的細(xì)胞核B．只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活
C．細(xì)胞內(nèi)含有色素，身體有顏色D．不含有葉綠素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）根據(jù)下圖判別它們的名稱并回答：

（1）圖A是­­­________霉，理由是直立菌絲的頂端有­­­________結(jié)構(gòu)，圖B是­­­________霉，理由是直立菌絲的頂端有­­­________結(jié)構(gòu)。
（2）請(qǐng)注明③的名稱­­­________ 。
（3）圖A中①是­­­________，成熟時(shí)呈­­­________ 色。圖B中④是­­­________ ，一般呈­­­________ 、黃色或綠色­­­________等。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪項(xiàng)不是蘑菇的特點(diǎn)？（　�。�
A．自養(yǎng)B．孢子生殖
C．靠地下菌絲吸收營養(yǎng)D．有真正的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蘑菇屬于（　�。�
A．病毒B．真菌C．細(xì)菌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

和面的過程中，放入干酵母（或上次做饅頭時(shí)留下的“老面”）相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的哪個(gè)步驟？（　�。�
A．配制培養(yǎng)基B．高溫滅菌C．接種D．恒溫培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

食品腐敗最主要的原因是蒼蠅在上面繁殖造成的。 （ ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

小紅同學(xué)為探究食品保存原理作了以下實(shí)驗(yàn)(見下圖)
小紅同學(xué)將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘，然后都放在室溫25攝氏度的環(huán)境中若干天。回答下列問題：

(1)若干天后，肉湯會(huì)腐敗的裝置是            。
(2)小剛這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)變量是                。
(3)彎玻璃管的作用是：                                      。
(4)你從實(shí)驗(yàn)中知道食品保存的原理是：用一定的方法      或     食品中微生物的生長、生殖。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某學(xué)校兩位同學(xué)對(duì)校內(nèi)落葉處理產(chǎn)生了分歧，甲說，可以用焚燒法，速度快。乙反對(duì)這種方法，他設(shè)想土埋法，利用細(xì)菌、真菌分解落葉。為了證明他的想法正確，擬定了三個(gè)方案，把同類型樹葉分甲、乙兩組（樹葉上滴加蒸餾水，保持樹葉潮濕）：（5分）
①將甲組放在無菌土中，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。
②將甲組滅菌后放在無菌土中，乙組放在自然條件下。
③將甲、乙組都滅菌處理，甲放在無菌土中，乙接種細(xì)菌后放在無菌土中。
請(qǐng)回答：(1)樹葉上滴加蒸餾水，保持樹葉潮濕，目的是什么?
                                                                       。
(2)請(qǐng)說出第三個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組          ，對(duì)照組        。
(3)那個(gè)方案最能說明問題？為什么?
                                    。                               。

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